《谈幼儿园美术特色环境的创设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈幼儿园美术特色环境的创设.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、谈幼儿园美术特色环境的创设谈幼儿园美术特色环境的创设 幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，本文转自教育文稿网 转载请注明出处。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在这种情况下，环境不单是外在的一种感官性的东西，它带有了更多的教育价值，其实用性的特点也在逐步加强。环境创设成为幼儿教育的重要一环，是教育中不可缺失的元素，一个丰富的富有美感的环境能给予幼儿启发和支持，激发幼儿的想象力和创造欲望。因此教师要为幼儿接触生活中美好的的事物与现象创造机会，丰富
2、幼儿对美的认知和理解。然而，目前在幼儿园环境创设方面存在着一些误区。如：环境创设缺少整体性，色彩繁杂。环境创设随意性太强，过于零散，没有统一的规划，大面积的运用对比色，花里胡哨，令人眼花缭乱，烦躁不安等。那么，幼儿园应该创设一个怎样的环境，给幼儿一片美的天空呢？我园是美术特色幼儿园，经过多年的实践，我们发现： 一、营造生态美的环境 1、真实、自然的环境 我们认为有生命有灵气的环境是和谐优美、清新自然、以人为本的。最美美不过自然， 一切生命的脉动都孕育着无穷的美感。创设真实、自然的环境是引导幼儿品味生活至美的开始。随着社会经济的不断发展，幼儿园里有了越来越多人工的痕迹：草地被成片的塑胶代替，大型
3、运动器械几乎全是同一种模式，一些漂亮的建筑装饰占用了大量空间其实，刻意的“儿童化”以及人为的雕琢只会破坏幼儿与生俱来的真实、自然的心境。一草一木会说话，黄莺鸟会唱歌，小草会跳舞。有了这些，才会有蝴蝶纷飞、鸟雀齐鸣，才会有初春的嫩绿，塘池中莲花的芬芳，桂花的幽香、落叶的金黄这其中蕴含了色彩、线条、疏密、动静等不同的美的元素，而我们想要让幼儿感受和发现的不就是真实清新，变幻与灵动的自然之美吗?幼儿的纯真与自然的平静、坦然融为一体，这就是生态之美。不仅在室外，在我们的活动室里也处处是真实、自然的装饰。在活动室的向阳处阳台上，专门开辟了自然角和动物角，放了许多适合室内生长的动物和植物，如各种造型的萝卜
4、、大蒜、洋葱、土豆、芋艿、金鱼、乌龟、龙虾、田螺等，并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多动植物的知识，大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣，他们会自己动手画观察日记，记录动、植物的生长发育过程。在老师的带领下，他们参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的过程中，了解植物的生长过程。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力，也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。 2、色彩和谐、风格统一的环境 幼儿眼里的世界是五彩缤纷的。正因为这样，许多幼儿园里里外外的装饰都是多彩的，可是大家常常忽略色彩的和谐之美。有的幼儿园从建筑外墙到活动室内的装修，把各种鲜艳的颜色堆积在一起，令人感到眼
5、花缭乱。走进去，让人有一种透不过气来的感觉。在不和谐的色彩刺激下，幼儿会感到烦躁不安，出现多动和兴奋的情况。对此，我们考虑一种主色调下的小范围变化，让环境变得温馨而有灵性，活泼却不花哨。如：草绿的主色调用淡黄加以点缀，配上原木的家具，如果再用些大自然的鲜花来衬托，环境就会显得非常生动有灵性了。还有：群青的主色调用橘黄加以点缀，粉红的主色调以淡蓝或淡紫作点缀，等等。有时候，我们可以巧妙运用黑、白、灰的色调效果，让环境显得高雅脱俗。特别是在公共环境的创设中，我们全面思考、合理规划、统筹安排，大家集思广益积极讨论，共同追求环境的和谐优美。 色彩的运用还可以和重要节日、季节的氛围相吻合。例如：红色、绿
6、色、白色营造浪漫的温馨的圣诞节气氛。在春天里我们运用的绿色将更多一些，让幼儿感受到万物苏醒、生机盎然；在秋天里我们会运用橙色、黄色来表现五彩的秋天和累累的硕果。总之无论是色彩的运用还是设计风格，甚至使图片的摆放、标题的字体都要追求和谐统一，在统一中求变化，在变化中求统一。 3、环保精致的环境 幼儿的作品是美的，许多幼儿园都喜欢悬挂和张贴幼儿的作品，似乎展示得越多，艺术氛围就越浓。其实这里面也有很多很多的学问。常言道，三分画七分裱。幼儿的作品也需要我们精心“包装”。这不仅是出于对作品的喜爱和尊重，也是让环境更具美感。我们不赞赏随意地将幼儿的作品贴在活动室或走廊墙上的做法，我们追求的是看似随意、却
7、是有意的做法。这是一种烘托或反衬的手法。如：将幼儿的水粉作品卷成筒状挂在用藤条编成帘子上，粗狂、色彩艳丽的水粉画作品和原生态的藤条互相映衬。就如同柔软、淡雅富有现代气息的沙发旁摆放了一尊粗犷原始的黑人木雕一样，随意中显精致，使环境更具艺术魅力和文化品味。我们注重自然物与幼儿作品的有机融合，使环境更加清新自然返璞归真，如：在手工坊门口的大树上挂着幼儿的折纸作品，“小鸟”和曲折的树枝交相辉映，显得生机勃勃。走廊上还有用麻绳编织成的网和树根、稻草做成的各种鱼，构成了一幅别具风格的“海洋世界”。成了一道亮丽的风景线，处处向幼儿传递着环保的理念。 二、营造中国文化美的环境 新年快到了，我们通过环境渲染热闹、喜庆的氛围，于是运用中国味很浓的材料和图案设计了一副寓意吉祥平安的互动墙，用配有金色暗纹的中国红包装纸制作了中国古典的拱形门，四边配以类似苏州园林漏窗样的花纹，加强立体感。这墙充满着浓浓的中国情。再配以年画、剪纸、蜡染作品，向幼儿传递着中国优秀的民族文化。此外还提供色纸等材料让幼儿制作花瓶、罐子、水壶的剪影，把他们装饰在手工坊拱形门上，花瓶寓意平平安安，罐子寓意团团圆圆，水壶寓意红红火火。幼儿在制作参与到环境创设中体会到过年的祝福和美好的情感。
