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赞美的力量 赞美的力量 今年一开学,我担当一班的班主任,学生刚入学,年龄小,一节课四十分钟坚持不下来,看我班学生上课时坐没坐相,站没站相,心里很着急。可仔细想想,一年级的孩子刚入学还什么也不懂,规矩需要慢慢形成.,我辗转反侧怎么也睡不着,想了很久,想了许多办法。近段时间我就采取多表扬少批评,多用比喻句少直白,多爱抚多关心的方法。如;打铃了,只有一两个学生静息,我就表扬他们,其他学生听见表扬别人了,也马上静息,我就接着点名表扬,一会全班就静息了;或者我直接起头说“课前常规歌,一二”,我一起头学生就跟着说“上课铃声叮铃响,小朋友们进课堂,书本文具放整齐,静等老师把课上”说完很快就安静下来。在站队时,我会说“看谁站的像小松树一样”等比喻句。班会进行课堂常规背诵比赛,充分调动了学生学习常规的积极性。 每到周末我还利用校信通,给表现好的,有进步的学生家长发表扬信,让家长读给孩子听,孩子和家长都很高兴,有的家长还给我发来感谢的短信,更加配合我的工作,孩子们为了得到我周末的表扬也在努力的去做。很快我班的纪律就有了长足的进步。 看来,小孩子更爱听表扬话,鼓励的语言比批评的效果要强多了。谁都喜欢别人的鼓励和激励,。在鼓励和激励下会做得更好。