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1、连续进位加法连续进位加法 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P18页内容。 教学目标： 1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。 2、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 3、通过练习提高学生计算的速度和准确性。 教学重点、难点：掌握加法的计算法则，能正确的笔算三位数的连续进位加法。 教具准备：练习的卡纸、直尺 教学过程： 一、 复习准备，引出新知 师：在学习新内容之前，我们先来做一个热身的小游戏，我们四个小组来进行计算比赛，看看哪一组表现得最好！下面我们每一组分别挑选一位同学来参加比赛。 师：看来同学们对上次课的内容都掌握得非常好。 师：同学们，
2、上学期我们已经学过估算，那大家还记得吗？大家看老师手中的算式，不用笔算，你能很快估算出答案吗？ 二、 探究新知，学习新课 估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的道算式的大概得数。下面请大家看黑板，这里是：中国部分动物的种数。在这个表中，你得到了哪些信息？ 师：同学们就这两个数据，可以提出什么问题呢？ 生：自由回答。 师：同学们都很积极的思考，提出了这么多的问题，那今天呢，我们就来解决其中的一个问题：爬行类和两栖类一共有多少种？ 师：那应该怎样来列式呢？哪位同学来说一说？勇敢的举手回答！ 师：现在就请同学们先估估看376284的和大约是多少。 大家以四人为
3、一个小组进行讨论，待会儿再把你们的方法汇报给老师，开始。 师：大家还有没有不同的想法？好，那我们一起再来总结一下：再估算376+284时，我们可以吧376看作与它接近的整百数400，把284看作整百数300，那400+300等于多少？我们就可以得出它们的和约等于700。会估算的同学举手！ 师：看来啊！我们班的同学都很聪明哦！都知道恰当的进行估算了。那谁来概括的给大家说一说估算的方法？ 师：大家说得都很好，同学们要记住：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它1 接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们的生活中应用是非常广泛的。 笔算 师：刚才我们进行了估算，
4、知道了两种动物大概的种数。那老师现在有问题了，如果我们要知道这两种动物种数的精确值，那我们应该怎样来进行计算呢？ 生：笔算、列竖式计算。 师：好，那同学们拿出作业本，再作业本上完成。 师：那现在我们一起再来从头理一遍计算过程，生一边说一边写，并板书：相同数位对齐，从个位加起。 师：首先要从哪一位加起？个位上6+4满十，要怎么办？向十位进1，个位写0。十位上，7+8等于多少？还要加上哪里？那15加上个位进上来的1，一共是多少？又满十了，现在该怎么办？向百位进1，十位写6。再看百位，3+2等于多少？那百位上就写5了吗？对，还要再加上进上来的1，同学们一定要记得加上进上来的这个小1。那一共是多少？好
5、，那现在三个位数都加完了，我们再一起来检查一下。 师：从刚才的计算中我们看到，个位上6410，向十位进1，个位写0。十位上78116，向百位进1，十位写6。百位3+2再加上十位进来的1，一共是6，所以百位写6。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。 师：好，大家说我们今天这节课学习了什么内容？是什么样的加法？在什么情况下需要进位？跟昨天学习的加法有什么区别？） 三、 拓展延伸，巩固发展 师：现在我们就来做一做练习看看同学们是否真正的掌握了老师今天所讲的内容。 练习： 1、 完成课本18页“做一做”。 2、 完成课本20页，练习五第7题，改错。 板书设计： 连续进位加法 爬行类 两栖类 376 284 1、相同数位对齐 爬行类和两栖类一共有多少种？ 2、从个位加起 376+284= 3、哪一位上的数相加满十， 列竖式： 就要向前一位进1。 2
