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1、远程研修观课报告远程研修观课报告 远程研修期间，仔细观看了张维鹏老师的汉字与书法、贾红燕老师的中国古代的土地制度、王晓玲老师的资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展、宋君老师的五四爱国运动、李洪刚老师的交通工具和通讯工具的进步、陈万迎老师的古代希腊民主政治六课教学视频，期间认真聆听优秀教师的讲课，用心去领悟其所体现的教育理论，反思了以往教学中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑，具体如下： 一、课堂，不是教师个人的单方面的精彩表演。一节好课，不仅关注学生获得哪些知识，更关注他们是如何获得；不仅关注学生某方面能力的发展，更关注他们能力发展的延续性；不仅关注学生学习态度和价值观的表现，更关注他们学
2、习经验与方法的可持续发展。同时一堂课下来，轻松、有趣的课堂环境，可以让所有的学生获得应有的发展。作为教学主导的教师，其职能需要进行转化，转变课堂上教师一言堂、满堂灌的教学模式。变传授为交流，变领导为引导，变专制为民主，变单方活动为双边互动。只有通过这样的职能转变，教师才能真正成为教学的组织者和引导者。 二、老师的课上很精彩，激发学生的兴趣，重点部分都是让学生自己去动手参与，让学生动脑、交流、合作，从而去归纳总结，亲自动手才会记忆更深刻、理解更透彻。居于教学主体地位的学生更应该积极主动，主动地课前预习，主动地观察信息，主动地提出问题，主动地思考问题，主动地交流讨论，主动地解决问题，主动地质疑问难
3、。充分发挥自己的主观能动性，在老师的辅助下完成学习任务。不能只靠老师或者学生就能够独立完成的。通过互动才能充分调动学生的学习兴趣与学习的积极性，更能激发教师的创作热情，使教师在一个激烈、亢奋的环境中迸发力量，创作优良的教学环境。 三、观看了这些教学视频，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着名师思想的精髓、理论的精华。更明确地认识到：课堂教学过程中的课堂提问是一门艺术，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。 四、就形式上来
4、说，这次是客观评价，反映的是每一位观课教师的专业素养。如在观课后的点评打分环节，多是对各项描述减分理由，这要求我们一定要结合课堂实际，客观分析问题的存在原因，以学习心态虚心研究，如果是我们自己上课又将如何改进，你又有哪些给更好的措施完善提高。在评价的过程中，自己往往找不出扣分原因，为避免套话连篇，使得自己不得不多观看了几遍，因为要认真对待，客观、公平、公正的打分，同时扣分的原因阐述更能反映出你专业的素养，许多时也是几多搔首难下笔，下笔无彩顿羞颜。 总之，这只是今年研修的开始，以上只是在观评六节课时的一些不成体系的感想、随言，我相信在接下来的学习中一定有更大的收获和惊喜，现在仅仅是在路上，继续加油！
