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1、陕旅三年级上册英语前四单元教案五竹学区陕旅版三年级上册英语案 备课人：张霞东 审核人： Unit 1 Hello! 单元知识目标： 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)Hello！/Hi！ (2)Goodbye，!/Bye-bye,! (3)-ImWhats your name? -My name is 情感目标： 1、帮助学生体会学习英语的乐趣； 2、培养学生敢于出口、不怕出
2、错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第1课时 教学内容： 教材第1-3页 教学目标： 1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。 教学重点： 能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is 教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师通过用英语
3、向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。 2、新课导入 课前调整 1 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 承接上一节，教师向学生打招呼。 Hello! Im .What your name? Nice to meet you! Goodbye! 二、Lets talk 1、展示本节对话。 2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。 3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is 4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。 5、播放录音，引导学生跟读。 三、T
4、alk in pairs 1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。 2、“击鼓传花” 学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。 四、Lets play 1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。 2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。 3、“开火车”游戏 学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。 五、完成Listen and match 课后作业： 板书设计： 课后反思： 2 五竹学区陕旅版三年
5、级上册英语案 第2课时 教学内容： 教材第4-5页 教学目标： 1、字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音。 2、认识单词apple, boy, cat, dog. 3、会唱歌曲：Hello. 教学重点： 1、能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音 2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog. 教学难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答，复习第一课时的主要对话。 2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。 二、Lets learn 1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。 2、教授单
6、词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教学，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。 3、学生随堂练习字母的写法。 三、游戏： 1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令，每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。 2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。 四、Complete and say 3 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。 2、教师借助实物或图片示范。 3，比一比，谁说的又好又快。 五、Lets sing 1、播放录音。 2、学生逐句
7、学唱。 3、根据制定人物做替换练习。 课后作业： 板书设计： 课后反思： 第3课时 教学内容： 教材第4、7页 教学目标： 1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。 教学重点： 1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg 2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl 教学难点： 1、字母Ee, Ff, Gg的基本读音规则。 2、单词在日常会话中灵活运用。 教学过程： 一、课程导入(Leading In) 1.课前问答 教师随意地和在座的学生打招呼，进行
8、问答： 4 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 T: Good morning, everyone Ss: Good morning， T：How are you today? Ss: Im fine, thank you, and you? T：Im fine, too. Whats your name? SI: My name is Whats your name? S2: My name is一Whats your name? S3： 教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。 2新课导人 教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节 课内容的复习，然后导人
9、本节课将要学习的字母和词汇： T：Hello, Im A. Big A Ss: Hello. Big A T：A，A，A Ss:ei,ei,ei,one, two, three. T: My name is small a.Whats your name? Ss: My name is T：a，a，a Ss：/ei，ei，ei，one T：Aa is in Ss: Aa is in apple 其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理 5 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 安排。 T: Look! Im Egg. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Eg
10、g. T:E,E,E,e,e,e, egg. Ss:E,E,E,e,e,e, egg. T：Ee is in “egg”。 二、课程展示活动和过程 1字母、词汇教学 教师播放P30 Lets sing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师 在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。 教师通过带领学生认读一遍AaGg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。 教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。 在教授Ee,Ff,
11、Gg三组字母时，教师要注意一下读音要领： 2趣味操练 老鹰捉小鸡 本部分主要练习Whats your name?句型。教师可根据班上人数、空间大 小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！ 教师扮演老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员扮演小鸡站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”，要回答“老鹰”提出的问题Whats your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1、Listen and number 教师首先为学生讲解Listen a
12、nd number部分的听力要求，即：根据听力内容，给图片标上序号。 教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做 6 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 好准备工作。 教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。 教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。 P7 Listen and number部分的录音内容以及参考答案： 1. cat 2.fish 3.boy 4.girl 5.dog 2、Look and match 1教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的 大写字母，并连线。 2教师组织学生自己完成该部分内容。 3教师带领学生一起核对答案。 3、 Tick t
13、he beginning letters 教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将AaGg所有的字母和相关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习： Aa is in“apple Bb is in“boy” 教师向学生讲解本部分的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应 的方框内打“”。 组织学生自主完成该部分习作。 教师带领学生核对答案。 课后作业： 板书设计： 课后反思： 第4课时 教学内容： 教材第6、8页 教学目标： 1能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故 7 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。 2学生能三人一组表
14、演本故事。 教学重点： 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音。 教学难点：Read a story部分可以模仿正确、语音语调自然。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼： T: Hello! Everyone. I am Alice! Ss: Hi, Alice! T: My name is Alice!Whats your name? SI: My name is T: Nice to meet you, . S1:Nice to meet you, too. T: Im Alice
15、.Whats your name? S2: My name is . T: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. 2、新课导人 教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单的介绍后和学生一起进行故事的预热环节，进行以下对话内容： T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby！ Ss: Hello, Toby! Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie. Ss: Wow, Aggie! Hell
16、o, Aggie! 8 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 Aggie: Hi, my name is Aggie. Whats your name? Ss: My name is Toby and Aggie: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 二、课程展示活动和过程 1、听、说、跟读故事 教师组织学生不要翻开书，听两遍故事录音。 教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练 习，这里教师要多强调学生模仿磁带上的语音语调。 (3)请学生有感情地自主朗读故事。 2、我来表演！ (1)教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，表演本
17、单元的小故事。 (2)请学生用各自扮演进行对话新编，然后表演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) Look and talk 1、教师首先为学生讲解本部分的要求，即用所学的语言和周围的同学打招呼问好。 2、教师可根据实际情况，规定学生在23分钟之内，拿上一张纸，随意下 座位去和周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他在自己的那张纸上签下名字。 3在规定时间内，比比看谁认识的朋友最多。 课后作业： 板书设计： 课后反思： 9 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 Unit 2 How Are You ? 单元知识
18、目标 一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll, Mm, Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 二、能听、说、读、写以下词汇： hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1Hello，！How are you? Im fine. Thank you. 2This is 3.Nice to meet you. Me, too. 情感目标: 一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。 二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。 第1课时 教学内
19、容： 教材第9-11页 教学目标： 1能听懂、会说Hello!Hi! How are you? Im fine. Thank youThis isNice to meet youMe，too并能在日常生活中灵活运用。 2要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。 教学重点：能听懂、会说Hello!Hi! How are you? Im fine. Thank youThis isNice to meet youMe，too 教学难点：Hello!Hi! How are you? Im fine. Thank youThis isNice to meet youMe，too并
20、能在日常生活中灵活运用。 教学过程： 10 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 一、课程导入 1、课前问答 教师戴上Miss White的头饰，和学生做如下问答： T: Good morning, everyone! Im Miss White! Ss: Good morning, Miss White. T：Whats your name? Ss: My name is T：How are you? Ss: Im fine. Thank you T：How are you? Ss: Im fine. Thank you T: How are you, .? S2: Im fine. Thank
21、you. T：How are you，？ S3: Im fine. Thank you 2、新课导人 教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一 位同学Sl分别带上Mickey Mouse和Donald Duck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2的面前进行对话： T: Hi, S2! Im Donald Duck.。 S2: Hi，Donald Duck. T：How are you? S2: Im fine. Thank you. And you? T: Im fine, too. S2, this is Mickey Mouse(S1).Mickey Mouse
22、(SI),this is Donald Duck(S2) S2: Hello, Mickey Mouse. Nice to meet you. S1：Me，too 二、课程展示活动和过程 1课文新授 教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的TPR就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学内容的理解。 11 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 教师组织安排学生三人为一小组，进行对话角色扮演练习。 按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。 请个别小组戴上课前准备好的人物头饰或学生各自喜欢的人物头饰进行表演。 2趣味练习(Funny Pr
23、actice) 三、操练活动的设计与实施 1、Lets say 此部分的操作方法比较简单，也比较实用，在教师有效的组织下，全班学生都可以参与进来，运用所学的词汇和句型交流。 首先教师向学生做好示范工作，教师可以每次先拍三下手以引起学生的注意，然后随意走到某一位学生S1面前，并请该生站起来，教师介绍说：This is S1 全班同学也一起拍三下手，然后和该生打招呼说：Hi, S1! Nice to meet you! S1立刻微笑着挥手向大家打招呼说：Nice to meet you, tooMe, too如果该生能回答出来，游戏继续；如果该生在5秒钟之内还没有作出回答，教师可以想办法“为难”一
24、下该生，如：学小鸭子走路、模仿某种动物的动作或叫声等等，增加课堂的趣味性。 当学生熟悉这个环节后，教师可请班里的一名学生来扮演小老师，教师将舞台交给学生，只做宏观调控即可。 2、Lets play 这个游戏就是我们平常所做的“击鼓传花”类的游戏，只不过在操作上稍有一点变动。 教师播放节奏欢快的音乐。 教师安排学生从教室的两边同时向中间传递玩具小熊。 当音乐停止时，拿到玩具小熊的两个同学就要站起来进行一个简短的对话练习。在此，教师可不必拘泥于课本上的对话内容，可让学生将之前所学的对话内容、新学的问候内容都应用其中，只要两人能在规定时间内相互问候就行。如：当学生S1说：HelloWhats you
25、r name?学生S2可说：My name is即可，不一定非要照着课本上 12 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 的模式进行问答。 3、Listen and number 教师先为学生讲解本部分的习作要求，即：通过听录音，为所给的图片场景标上序号。 教师带领学生逐一观察每一幅图片，主要是要培养学生做听力时养成良好的习惯，即：在听录音前，一定要先浏览所给的图片并从中猜测听力内容，做到听听力时心中有数。 教师播放录音，学生根据听力内容，独立完成本部分。 教师带领学生核对答案。 课后作业： 板书设计： 课后反思： 第2课时 教学内容： 教材第12-14页 教学目标： 1能正确认读、书写字母Hh,Ii
26、，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本 读音规则。 2能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice, key，并能在日常会话中熟练运用。 教学重点： 1、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk 2、能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice, key 教学难点： 1、字母Hh,Ii，Jj，Kk通过相关词汇了解这些字母的基本 读音规则。2、单词hair,ice-cream，juice, key并能在日常会话中熟练运用。 13 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 教学过程: 一、课程导入(Leading In) 1、课前问答 教师播放Unit l Lets
27、 sing部分的歌曲，和学生一起进行热身活动，以便活跃课堂气氛，让学生轻轻松松地走进课堂。 教师假装忘记学生的姓名，和学生或一对一或一对多进行问答，以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。 2、新课导入 教师首先播放P30 Lets sing部分的字母歌曲，并带领学生跳字母操，可以着重强调之前学过的字母Aa-Gg，让学生对这些字母的外形加深记忆，对将要学的字母Hh-Kk也要多强调几遍，让学生感受到这是本节课的重点内容 教师拿出AaGg的字母卡片，用学过的句型A is in“apple”，来复习上一单元所学的字母及词汇。 教师借助上一环节，以旧引新导人本节课的新授内容：Hh is in hai
28、rIi is in ice-creamJj is in“juice”Kk is in“key”学生对此句型很熟悉，在此基础上引出本节课的新字母和词汇，利于学生接受。 二、课程展示活动和过程 1、字母、词汇教学 教师首先摸着自己的头发，教授单词hair 其余字母以及单词的教学可以参考Hh, hair酌教学方法。 当然教师在教授字母时，这些字母的读音规则和要领尤为重要。 教师示范后，可组织学生在英语课堂练习本上进行字母的书写练习，教师随堂指导。 2、趣味操练 找朋友 背背夹 三、操练活动的设计与实施 14 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 1Say and match 教师拿出字母卡片，用句型Aa
29、is in“apple来复习所学的字母和词汇。 请学生将课本翻到P12，教师组织学生按以下方式跟读字母、词汇：h，h，h，h，h，h，hair，hair。 请学生将课本翻到P13，由教师说单词，学生两人用一本书指图跟读 请学生根据教师的安排，将所有图片按顺序标上序号，便于稍后齐读词汇时顺序统一。 请学生独立完成该部分的连线。 教师带领学生核对答案。 教师组织学生仿照句型Aa is in“apple”练习说说其他单词。 2Lets chant 教师播放Lets chant部分的录音，学生边听边用手指句子。 教师逐句播放录音，学生模仿跟读。 教师鼓励学生加入动作并说唱。 课后作业： 板书设计： 课
30、后反思： 第3课时 教学内容： 教材第12、15、16页 教学目标： 1能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2能听、说、读、写单词lion，milk，night，并能在日 15 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 常会话中灵活运用。 教学难点： 1、能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn. 2、能听、说、读、写单词lion，milk，night. 教学重点： 1、字母Ll，Mm，Nn通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2、单词lion，milk，night，并能在日常会话中灵活运用。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师和男女生一起进行课前
31、的热身问答，将学过的内容作为重点进行复习、和巩固。 教师首先要规定好男生介绍同学，女生打招呼；或者女生介绍同学，男生打招呼。然后教师走到某一位同学跟前，做一个“请”的姿势，则该生应迅速站起来，由其他学生分男女生进行介绍和打招呼，以下问答可供教师参考： T：Please Boys: This is Sl. Girls: Hi, S1. Nice to see you. SI: Hello, everyone. Nice to see you, too. Girls: How are you? S1: Im very well. Thanks. T：Please Girls: This is S2
32、. Boys: Hi, S2. Glad to meet you. S2: Hello, everyone. Glad to meet you, too. Boys: How are you? S2: Im fine. Thank you. 2、新课导入 1教师播放字母歌曲，带领学生跟着音乐节奏做字母操，对将要新授的内容教师要多加强调，让学生对其有一定的概念和印象。 2教师拿出HhNn的字母卡片，以旧引新导人本节课的新授内容Ll is in “lion”Mm is in“milk”Nn 16 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 is in night学生非常熟悉此句型，用本节课的新字母和词汇替换该
33、句型，利于学生接受。 二、课程展示活动和过程 1、字母、词汇教学 2、趣味操练 Body touching 教师将本单元的字母、词汇卡片拿在手里，每次选出一名学生，让该生用其身体的某一个部位去触碰教师手里的卡片，在触碰的过程中该生需要不停地重复该字母或单词，教师可根据教学需要控制该游戏的时间。 Point，stand up and read as quickly as you can! 将Lets learn部分的教学卡片贴到黑板上。以lion为例，无论教师指其他哪个单词卡片，学生只重复lion一词，但是当教师指到lion图片时，学生要迅速站起来并大声重复lion一词，动作快且读音正确者获胜。
34、其他单词方法相同。这里主要是通过大量重复的方法加深学生对单词读音的记忆。 三、操练活动的设计与实施 1Read and match 教师先为学生讲解本部分的习作要求，即：将相应的大小写字母连线。 教师组织学生做本部分练习时，可根据时间安排学生先拿字母的大小写卡片做练习。 教师组织学生自主完成本部分内容。 教师带领学生核对答案。 2.Look and complete 教师带领学生用句型Aa is in“apple”复习所学的字母和词汇。 请学生独立完成本部分习作。 教师带领学生核对答案。 参考答案：key, hair, milk, juice, ice-cream, 17 五竹学区陕旅版三年级
35、上册英语案 night 3Point and say 教师用flash cards的形式，带领学生复习Units 12所学的词汇。 由教师说单词发令，学生两人共用一本书指图跟读单词，比比看谁指得又快又准。 教师组织学生对本部分的图片按相应顺序标上序号，以便齐读单词时顺序可以统一。 课后作业： 板书设计： 课后反思： 第4课时 教学内容： 教材第14、16页 教学目标： 1能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。 2学生能两人一组表演本故事。 教学重点： 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读
36、录音。 教学难点：能够把Read a story模仿正确、语音语调自然。 教学过程： 一、课程导入(Leading In) 1课前问答 教师戴上故事中狐狸的头饰，和学生做以下问答： T: Hello, boys and girls. Im Fox. Ss: Hello，Fox. T：How are you, pretty girls? Girls:I am fine. Thank you. And you? T：I am fine, too. How are you, boys? Boys:I am fine. Thank you. And you? T：Im very well. 2新课导入
37、 教师戴上乌鸦的头饰，假装把课前准备好的蛋糕放在嘴里，选一名同学作为助手，将狐狸的头饰戴在想要回答问题的同学头上，和学生进行问答练习。请学生想办法让老师张嘴说话，能让老师张嘴说话的同学，可以吃一小口蛋糕。 SI：Hello T： S2：How are you?， T： S3:How are you, pretty girl? T：Im fine. Ouch! S3: Yeah!How nice! 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) 1听、说、跟读故事 教师组织学生翻开书，边看边听故事录音两遍。 教师逐句播放录音，要求学生边听边跟读录音，在此教师要强调学生多模仿磁带上的
38、语音语调。 请学生有感情地自主朗读故事。 2我来表演！ 教师组织学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。 请学生戴上各自喜欢的动物头饰自主编排对话；也可以增加人物角色，教师要鼓励学生加入更多的语言进行表 19 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1Look，read and choose 教师首先向学生讲解本部分的习作要求，即将符合图片的相应对话内容的序号填在该图片左上角的圆圈内。 教师带领学生通读四组对话内容。 请学生自主完成选择部分，并将答案写在相应的圆圈内。 教师带领
39、学生核对答案。 参考答案：B A D C 课后作业： 板书设计： 课后反思： Unit 3 Good Morning! 单元教学目标： 1、知识目标 、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 、能听、说、读、写以下词汇： orange, pear, question, rabbit, sun, tiger 、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1Good morning! 2Good afternoon! 3Good evening! 4Good night! 2、情感目标 20 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 1、帮助学生体会到英
40、语学习的乐趣。 2、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 3、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。 第1课时 教学内容： 教材第17-19页 教学目标： 1能听懂、会说Good morningafternooneveningnight!并能在日常生活中灵活运用。 2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。 教学重点：能听懂、会说Good morningafternooneveningnight! 教学难点：能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。 教学过程： 一、课程导入(Leading In) 1课前问答 教师和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语： 2新课导入 教师承接上一环
41、节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m， 后和学生打招呼： T：Its 7:00 a.m. Good morning, boys and girls! Ss: Good morning，！ 教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m表示，然后和学生打招呼： T: Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon！ 教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m然后和学生打招呼： T: It
42、s 6:30 p.m. Good evening, boys! Boys: Good evening，！ 21 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 T: Good evening, pretty girls. Girls: Good evening，！ 教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手： T: Its 9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night，！ 二、课程展示活动和过程 1课文新授 教师播放Lets talk部分的录音，要求学生边
43、听边用手指指着课文。 教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。 在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。 (4)由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。 (5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语
44、奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。 2趣味练习 (1)击鼓传花 教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 am两名学生就要快速地做相应对话： S1：Good morning，S2！ S2: Good morning，SI! 22 五竹学区陕旅版三年级上册英语案 在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答
45、就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。 (2)Let me guess! 教师首先请一名同学到讲台前戴上眼罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1Lets play 本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。 教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。 2Read and number 教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。 教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。 3Look and say 教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。 请若干小组到讲台前进行表演。 教师给出一些类似的场景
