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1、音乐扶爷爷奶奶走路活动内容 活动目标： 音乐：扶爷爷奶奶走路 备课日期 第二周 星期 一 1.熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。 2.能初步分角色进行表演。 3.知道在日常生活中要尊敬老人。 活动重、难点： 根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友和爷爷奶奶走路。 活动准备： 配套的磁带。 方法与手段：示范法、电话教学、练习法、多媒体辅助教学 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引导幼儿熟悉音乐，区分音乐的不同性一、熟悉音乐，区分音通过直接播放音乐质。 1.直接播放音乐。 乐的不同性质 1.仔细倾听老师播放的方法，让孩子学会倾听，同时让孩子们用动作
2、来表达不同乐段的感受，对音乐的特点把握更进一步。 师：宝宝们，老师今天带来了一段好听的音的音乐，将音乐的两乐，我们一起来听一听，它是怎么样的。 部分区分开来。 2.引导幼儿用身体的动作2.根据音乐的不同节表达对不同乐段的感受。 奏，用身体的动作将提问：宝宝们，你听到的音乐是一样的吗？它们变现出来。 可以分成几个部分？我们用动作来将这两种音乐区分开来吧。 二、激发幼儿想像并创造小朋友、爷爷、奶二、想像并创造小朋通过老师的提问和奶的走路动作。 友、爷爷、奶奶的走路自己平时观察到有爷爷奶奶走路的姿态使小朋友们对爷爷、奶奶走路和小朋友走路的不同点区分开来，能清楚1.迁移幼儿的生活经验，创编小朋友、爷爷
3、、动作。 奶奶的走路的动作。 1.根据自己的回忆来提问：宝宝们，你们见过爷爷、奶奶走模仿爷爷、奶奶走路路的样子吗？他们走起路来的时候是什么样的样子。知道要将节子的？ 2.幼儿回忆爷爷奶奶走路的姿态。 奏慢的那段音乐配上去，掌握节奏的特点。 地将两段节奏不同提问：爷爷、奶奶走路的时候速度快吗？那2.学会小朋友走路时我们用哪一短音乐配上去呢？ 候的样子，能跟着节的音乐区分开，锻炼的小朋友们对节奏快慢区分的能力。通过完整倾听音乐进行表演，在表演中对音乐的认识更加透彻。 3.小结：原来爷爷、奶奶走路的时候很慢，奏进行表演。 所有我们听到慢的音乐的时候要做爷爷、奶3.仔细倾听音乐，跟奶走路的样子。 4.
4、用同样的方法，激发幼儿创编小朋友走路的样子。 5.播放完整的音乐，让幼儿随着音乐做动作，并根据音乐的变化变换动作。 三、引导幼儿进行结伴表演。 1.引导幼儿探索如何扶爷爷、奶奶走路。 三、结伴表演。 1.在老师的提问下，着音乐的不同节奏，做相应的动作，区分两端音乐的不同点。 通过提问的方式，将幼儿的积极性激发出来。让孩子们分组进行表演不用节奏的音乐，让孩子们都参与其中，同时也教育幼儿要尊敬老人。 师：爷爷、奶奶老了，他们走不动了，我们相处自己是如何去扶来帮帮他们。谁来告诉我，你是怎么做的呢？爷爷、奶奶的，能积表演给大家看看。 极地上前表演给大家2.分角色活动，交代活动规则：分成两部分，看。 一
5、部分扮爷爷、奶奶，另一部分扮宝宝。在2.仔细倾听活动的规乐段A的伴奏下，宝宝们合拍快乐地走着、则。 游戏着。在乐段B的伴奏下，爷爷、奶奶合3.听从老师的安排扮拍缓缓地按音乐节拍走路。宝宝迅速上前，演相应的角色，能合扶爷爷、奶奶走路，在音乐结束时，把他们拍地做相应的动作。 送回座位。爷爷、奶奶用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。 活动反思： 幼儿在听音乐模仿这一块比较的感兴趣，在模仿的时候也模仿的惟妙惟肖。幼儿在活动中也能明显感知A、B两段的节奏的不同，知道在A段动作的时候要快一点，在B段的时候动作要慢一点。通过这次活动，也让幼儿了解到要尊敬老人、关心、关爱老人，平常在家也要做一些力所能及的小事来关心老人。 授课日期 第 三周 星期 三
