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1、香菱学诗教学设计香菱学诗教学设计 酂城一中 卞德奎 一、 初读课文论志苦； 课堂导入：播放葬花吟，同学们知不知道这首葬花吟是谁写的？对，是林黛玉，林黛玉是一个富有才情的女子，吟诗作赋，样样精通，她还善为人师，教过一个人写诗，这个人是？今天我们就来学习香菱学诗这篇课文。 了解作品：知不知道这篇课文出自哪部文学名著，谁了解红楼梦这篇小说，给大家介绍一下， 红楼梦是我国古典小说的巅峰之作，有着世界级的影响，以至当时就有这样的说法：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”，今天我们也来说一说红楼梦，说一说香菱学诗。 大家预习了没有，读了几遍？知道不知道这篇文章节选自红楼梦的哪一回？如果让你从回目中找一个字来
2、形容一下香菱学诗的态度，你会找哪一个？ 很好，香菱学诗学得很苦。作品中有具体描写香菱学诗很“苦”的语句吗?请同学们找出来，请说说作者是怎么表现她的“苦”的？ 好，这些都写出了香菱学诗的痴迷与专注，如果从文中找几个词语来形容的话，你会找哪些？ 我们觉得香菱学诗很苦，香菱自己觉得苦吗？ 作品中写她的“笑”就有十五次。那我们现在就通过其中的三处笑来看看香菱吧。 香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。” 香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不
3、好？” 二、 再读课文说心苦： 这样一个美丽的女子，她如痴如醉地学诗，大观园里是不是人人都欣赏？ 宝钗是怎样说的，找出来读一读，想一想她为什么这样说？ 补充香菱的身世。 引导学生发现谁的态度代表了世俗的看法。 既然她是一个身份不高，而且她身边的人也不是都欣赏她学诗。那么她为什么如此痴迷的想学诗呢？我们还是来看看这首诗吧! 香菱的诗有香菱自己的影子吗？诗中表达了香菱怎样的希望？ 学生讨论。 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆? 让我们回头再看看香菱的笑： 香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕
4、，才学着顽罢了。” 你有什么体会吗？ 香菱这样苦，可是文中还处处写她的笑，这种写法叫做： 已笑衬悲！ 三、走出课文论命苦： 这样一个美丽善良，聪明灵秀的女孩子，最终的命运会怎么样呢？谁知道？ 出示香菱判词： 根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤， 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。 香菱的命运是一个悲剧，其实不止香菱，在红楼梦中，还有许多像香菱一样的美丽善良，聪明灵秀的女孩子命运都很悲惨，所以曹雪芹说红楼梦是“千红一哭”“万艳同悲”。是一个大悲剧，鲁迅先生说：悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。他能带给我们很多思考。红楼梦就是这样一本书，红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读红楼梦，才爱读红楼梦，因为这部书里有你一生所需要的知识，希望大家能多去读读这本书。这节课就到这里。
