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1、鲸教学片断鲸教学实录片段 师：同学们知道世界上最大的动物是什么吗？ ：哦，是鲸！ 师：今天我们就来学习一篇关于鲸文章。提起鲸，你们最想知道些什么？也可以说说自己的一些思考。 你来：你想知道鲸有多少种？它们生活在哪里？很好，有自己的疑问。 你再来说说：嗯，你想知道鲸有多大、多重？ 还有，你来：你是想知道它们吃什么？怎么睡觉？真是一群会思考的孩子。 师：同学们对鲸这么感兴趣！咱们打开书，快速默读课文，看看文章已经为我们解决了些哪些疑问？读后，还可以小组讨论一下。 师：谁先来说说？ 你来：哦，你发现作者已经第一自然段介绍了鲸的大小，在第三自然段介绍了鲸的种类，第四自然段介绍了鲸吃什么，第六自然段介绍
2、了鲸的睡觉情况。 谁来补充，你来：通过读文章，你知道鲸是生活在海洋里的哺乳动物。 师：才读了一遍，你们已经解决了自己不少疑问，真了不起！咱们再细读一遍，看看还有哪些我们没想到的知识，作者也向我们作了介绍？ 你来：是的，作者还告诉我们鲸是胎生的，靠吃奶长大。 你来补充：说得好，文章还介绍了鲸是怎样变化的和鲸怎样呼吸。 师：能具体说出分别是哪一自然段吗？ 你说：第二自然段介绍了鲸的进化过程，第五自然段介绍了鲸的呼吸，第七自然段介绍了鲸是胎生的。 师：说得非常好。同学们看黑板。其中，鲸的进食、呼吸、睡觉和生长可以概括为鲸的生活习性。课文先给我们介绍了它是-哺乳动物，接着又介绍了它的-种类，最后介绍了
3、鲸的-生活习性。 这样，我们就把一篇课文读成了几个概括的词。文章的要点，课文的顺序，就一目了然。这就叫厚书薄读。那么，你最感兴趣的是什么？ 师：好了，看来同学们各有所好。课前我了解到有许多同学喜欢鲸的呼吸这部分内容。我建议先一起学习这段内容，好吗？请你们轻声读读这段，在小组里交流，你读懂了什么。 师：谁先来谈。 请你来谈：嗯，你读懂了第一句话。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。你养过鱼，知道芋用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，可见它不是鱼类。 师：经你结合生活实际一讲，我们就非常清楚了，这句话就是从器官上写鲸不是鱼类。 请你接着谈：你读懂了“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出
4、来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”这是个比喻句，它把鲸呼气时形成的水柱比作了花园里的喷泉。 1 师：好，我这里正好有一幅鲸呼吸时的图片，我们一起来欣赏一下。，像不像我们看到过的广场上的喷泉？作者把鲸呼吸时喷出来的水柱比作花园里的喷泉真是生动，形象。你们知道这是什么说明方法吗？ 生齐说：哦，大家都知道用了打比方。 请你来补充：好，你读懂了第二句话“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”大家都知道我们人的鼻孔长在脸上，而鲸的鼻孔如果也长在脸上，就不方便呼吸，为了适应环境，鲸的鼻子转移到了头上。 师：多会
5、思考的孩子啊！ 你也想谈谈，来：哦，你也读懂了第二句话，还发现这句话中间有个分号，分号前写的是鲸呼气，分号后写的是鲸吸气。 师：你读书真仔细。 你还想补充，来：对，书上说“同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样”，其实，鲸喷出的是海水加肺气。 师：你结合资料理解课文，很好。 你再来说说你读懂了什么：哦，你读懂了第五自然段的第三句话“鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。”你还知道鲸每隔20-30分钟呼吸一次。 师：哇，看来课前做好了充分的准备，你还带来
6、了始祖鲸的图片。谢谢你带来的资料。 你也来说说：嗯，你读懂了“不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不样，须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。”你从这里发现了三对相反的词：垂直和倾斜，细和粗，高和矮。我看出了须鲸和齿鲸喷出的水柱是截然相反的。 师：你找的句子非常重要。请同学们一起看幻灯片，你们还看出了什么？ 请你来：说得好，通过水柱可以看出鲸的种类和大小。 师：谁还能谈谈你的体会？ 你来：你从第三段中“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。”这句话知道了还可以用牙齿来分辨鲸的种类。 师：你联系了上下文谈理解，真好。 你想说，来：
7、哦，你认为用看水柱的方法分辨鲸的种类比看牙齿好。因为如果鲸不张开嘴就看不到牙齿，而如果鲸张开嘴也是很危险呀。 师：聪明。有道理。刚才我们抓住关键词组来理解课文，还有其它方法吗？ 你来：可以演一演。 师：还有别的方法吗？ 2 你说：也可以画一画。 那么，接下来我们就请你在黑板作画，你在台前表演，听老师娓娓道来：蓝色的海面上游来了一头鲸，过了一会儿，它感觉肺里的氧气不够了，就游出水面，呼出了倾斜的，又短又粗的水柱。然后，又游来了一头鲸，它呼出来的水柱是垂直的，又细又高。 好了，你能再解说自己画的两头鲸。 师：他们表现得真好。其他同学，你们还有没有读懂的？ 生：我这里还有关于蓝鲸和抹香鲸的资料，想让
8、同学们猜猜它们是须鲸还是齿鲸。 其他同学猜。 师：谢谢你给我们补充的资料。老师现在有个问题，最后一句说“有经验的人根据水柱的形状就可以判断鲸的种类和大小”，区别种类我们已经理解了，怎么区分大小呢？ 生：我想看水柱的高矮就能区分出来，一般小的鲸，水柱肯定矮，大的鲸，水柱一定高。 师：嗯，谢谢你的回答，帮我解决了疑问。同学们希望你们边读书，边思考质疑，这样也是好学法。刚才通过交流第五段的学习体会，我发现同学们分别用了“联系生活”“查阅资料”“联系上下文”“体会说明方法”“抓重点词语”，甚至是表演绘画的方法进行了学习。你们真会学！下面就请你们到小组中合作学习其它段，记住利用这些学法，开始吧！ 附：板书设计 鲸 体型庞大 哺乳动物 种类 吃食 呼吸 生活习性 睡觉 生长 3
