《鸟语花香.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸟语花香.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、鸟语花香标题：鸟语花香 课时：2课时 教学目标： 1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。 2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。 双语目标： 教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。 教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点。 教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等。 教学流程： 一、引导阶段： 2 1、欣赏激趣：课件播放鸟语花香短片。 2、导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。大家想不想拿起手中的画
2、笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？ 3、 哪我们今天就来学习第八课。突出显示“鸟语花香”。 二、发展阶段： 探究一：国画的线条和笔墨：27 1、整体感受：3 让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧！课件出示国画家们的作品 你都看到了什么？感受怎么样？ 2、对比观察：4 我这儿收藏了几幅学生作品，请欣赏一下；课件出示：往届学生作品 在碧波荡漾的湖面上，大片大片的荷叶在轻风中摇曳，几只莲花从湖面钻出来，婷婷玉立，散发出浓郁的香气，莲花身边的莲蓬含笑点头，几只小蝌蚪一边自由自在的游着，一边聊着天构图饱满，线条流畅细致，色彩和谐。整个画面透露着浓浓的花香气息。 我这还有几幅著名画家徐悲鸿先生的作品，也请欣赏
3、一下。课件出示：徐悲鸿作品 师引导：瞧，这幅作品的题材和夏宇同学的很相似。请大家仔细比较一下，两幅作品在画法上有什么不一样吗？表达效果有什么不同？ 3、 探究发现：5 A、探究墨色变化 教师板书：墨色变化：醮水变淡 B、探究线条变化： 教师板书：线条变化：粗细、曲直想一想，有什么办法使线条产生一些变化呢？ 学生交流：用力压低粗；笔尖细；还可以侧着画粗；画曲线、折线等等。 板书：运笔技法：中锋、侧锋。 师：现在，就让我们尝试用国画技法来学习画花鸟。大家有信心画好吗？ 探究二：花鸟画法：6 师：学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察，研究和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习
4、，才能画出好的作品来。 A、观察感知：课件出示齐白石和朱耷的共七幅鸟图 我们知道“诗是无形的画，画是有形的诗。”画家正是用画笔表情达意的。前四幅的作者都是朱耷。朱耷是清朝人，是明朝皇室的后裔。明亡后，他为了逃避政治上的迫害和表达对清朝统治者的仇恨，出家当了和尚。他的作品带有强烈的感情色彩和复杂的精神内涵，其特殊的生活经历、思想状况、决定了他绘画创作的基本倾向。你看，鸟石等画中的鸟总是白眼看人，显得冷峻、孤傲，不是反映了画家这种情感吗？ B、了解鸟的基本结构。 C、学习鸟的画法。师示边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。 a 用羊毫笔调赭墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。 b 在
5、身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。 c 用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。 d 淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。 三、创作训练：17 学生画一画或临摹：用你自己学会的方法画一群可爱的小鸟。师巡视指导。 四、展示评价：1 五、拓展延伸：1 运用中国画的表现方法，课后根据自己观察和想象画花鸟画，表现“鸟语花香”。 六、课堂小结：1 中国画是我们的传统文化，是我们民族的瑰宝，我们要好好地去领悟，去练习。 板书设计： 8 鸟语花香 墨色：醮水变淡 国画 线条：粗细、曲直 运笔：中锋、侧锋。 教学内容：鸟语花香 课时：2课时 教材分析： 本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学
6、生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 教学目标： 1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。 3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。 教学重点： 初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。 教学难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。 教学准备： 课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料 教学过程：
7、 一、 播放音频，聆听花鸟世界。 1、 师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？ 2、 师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？ 3、 学生交流。 学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。 学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。 学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。 4、 师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！ 二、 观赏图片，感知鸟语花香。 1、 学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。 2、 欣赏课本名师国
8、画：宋朝的竹树驯雀图、朱耷的鸟石。 问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？ 师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。 三、师生动笔，描绘麻雀形象。 1、师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。 2、师示范鸟的画法。 A、用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。 B、在身子左右画出飞动的双翅。 C、用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。 D、用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。 3、学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。 4、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。 5、学生临摹不同姿态的麻雀。 四、练习创作，体验笔墨情趣。 在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画一群可爱的小鸟。
