《油田化学压裂液及压裂用添加剂课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《油田化学压裂液及压裂用添加剂课件.ppt（56页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、油田化学压裂液及压裂用添加剂,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,油田化学压裂液及压裂用添加剂油田化学压
2、裂液及压裂用添加剂31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第八章压裂液及压裂用添加剂前言(1)什么是压裂?压裂
3、就是用压力将地层压开,形成裂缝并用支撑剂将它支撑起来,以减小流体流动阻力的增产增注措施。(2)压裂的地位是低渗透油藏、碳酸盐油藏主要的增产、增注措施,随着初中语文新课程改革进程的不断推进和发展，初中语文的课堂教学质量和水平受到越来越多的关注，在这种情况下，教师不得不对初中语文的具体教学内容进行细化分析，从多方面内容入手，推进初中语文课堂教学质量的提高和改善。在这种情况下，初中语文阅读教学这一重要内容被提到教育教学改革的规划之中，并得到了越来越多教师们的关注。随着对阅读教学的深入分析，这一教学内容所存在的教学问题和不足之处也不断展现出来。具体来讲，初中语文阅读教学目前存在的问题主要有：教学形式的
4、固定化和模式化、教学方式的呆板化、教学设想的完美化等。这种教学问题的存在一方面是受到传统的教学理念和教学思维模式的影响，另一方面也受到新课改所提倡的教学方式现代化的影响。传统的教学方式造成了教学形式的固定化和模式化，局限了教师的阅读教学的思维。而对现代化教学方式和教学手段的盲目追求也误导了教师的课堂教学形式，过多的现代化教学手段的使用造成了师生关系的分裂。为此，教师要不断地在教学实践中，对教学问题加以探索和重视，并采取积极的教学措施加以改善。一、影响初中语文阅读教学有效性的问题 首先，在初中语文的阅读教学中，教师的教学形式呈现出模式化的倾向，而越来越严重的模式化的教学形式，在很大程度上是与传统
5、的教学思维模式和教学习惯有关的。长期以来，传统的初中语文教学脱离不开应试教育的影子，为了提高学生的学习成绩，在教学之中将知识讲解以及与提高成绩相关的模式化的阅读教学模式传递给学生。具体来讲，教师在讲解阅读文章的时候，往往会对文章进行割裂式的分析，其基本的授课流程也脱离不开对文章进行段落划分、归纳段落大意、总结文章的中心思想等内容。而这种讲解往往是以牺牲文章的情感体验为代价的。在这种割裂式的阅读教学模式之中，学生对文章的结构、框架以及文章的思想倾向的表达、文章的主旨内容能够有一个清醒的认识和分析，但对文章的整体思想情感的把握程度还不够深入，对作者的情感表达缺乏深入体悟。初中语文新课程改革对教师的
6、教学提出了新的要求，在具体的教学目标的设定之中，就包括了注重提高学生的知识、能力以及情感、态度和价值观念等多方面能力和素养的提高。为此，在新课改的教学背景下，教师要不断更新自身的教学理念，将传统的语文教学中所存在的教学问题加以解决。其次，在初中语文的阅读教学中，教师的教学方式运用不恰当，教学中出现程式化、呆板化的问题。具体来讲，教师过多的对现代多媒体教学技术的运用，会造成教师和学生之间关系的割裂，从而加重了教师和学生之间的沟通和互动，打破师生之间的良好互动的和谐关系。在实际的课堂教学中，为了追求课堂教学形式和教学手段之“新”，越来越多的教师开始将教学手段的使用转移到现代多媒体这一教学方式的运用
7、之中。相比于传统的教学手段，现代多媒体教学技术有着调动学生的学习积极性的教学优势，但与此同时，其所存在的教?W问题也应当被看到。该教学手段在调动课堂教学氛围的同时，也存在着打破师生之间交流的教学问题。为此，教师的教学应当注重恰当使用现代教学手段，以不断促进初中语文课堂教学质量的提升和改进。再次，在初中语文的阅读教学中，教师的教学过于理想化，存在脱离教学实际的问题。具体来讲，教师在进行教学之前，一般会对教学内容和课堂教学的各种情况加以准备，并根据自己的设想制定出课堂教学的计划，安排好课堂教学的流程。在实际的课堂教学中，教师的教学往往按照原有的教学流程安排教学的进度，甚至对学生对问题的回答也进行了
8、详细的规定。这样的教学明显忽略了课堂教学实际，以至于在教学过程中所出现问题，教师不能够采取及时有效的措施加以规避。而初中语文阅读课程本身就是一门没有固定答案的课堂教学，学生的思维往往是发散性的。为此，教师在初中语文课堂教学要注重教学的灵活性，避免用固定的答案来将自己的思维局限。二、促进初中语文阅读教学有效性提高的具体教学措施 第一，为了解决在初中语文阅读教学中存在的，教师的教学形式模式化，应试教育理念和模式突出的教学问题，教师需要进一步转变教学理念，从而多方面提高学生的学习素养和学习能力。为此，教师在讲解的过程中，要给予学生自我体验和自我理解的时间和空间，比如教师在讲解背景这一课程的时候，就可
9、以采取让学生自己对文章进行整体阅读的方式，以默读的形式让学生自己去体会文章之中的父子深情。同时，教师组织学生将预习和课堂学习有机地结合起来，让学生在充分的预习之中将重点的字词等知识性内容理解并掌握，这样教师便能够有更多的时间在课堂上引领学生体会文中朱自清和其父亲之间的浓浓父子深情，也能够有时间让学生体会文中的重点段落和重点字句的使用。第二，为了解决在初中语文阅读教学中存在的教师的教学方式运用不恰当，教学中出现程式化、呆板化的问题，教师需要进一步加强师生之间的沟通和互动环节。具体来讲，教师在对背影一文进行讲解的时候，为了便于学生对文章知识内容有个清晰的、一目了然的认识和理解，对现代多媒体的教学技
10、术和教学手段的使用往往是不可避免的。但是，教师过多的使用该教学技术，容易打乱学生的学习注意力，把学生的心思由学习上转移到ppt课件上。与此同时，课件上所出现的图片信息以及色彩、动画信息等元素，都是影响学生课堂学习注意力集中的一些重要的元素。为了更好地将课堂知识传授给学生，教师就需要改善单纯的人机关系，在其中加入与学生的互动环节，以此来了解学生的学习效果。第三，为了解决在初中语文阅读教学中存在的，教师的教学过于理想化的教学问题，教师可以从灵活教学入手加以解决。比如，教师在讲解背景一文时，允许学生有不同的见解，鼓励学生发表自己的见解，以打破唯一答案定势。总而言之，在初中语文的阅读教学中，教师的教学
11、还存在一定的不足之处，在新课改的教学背景下，教师需要采取积极的教学措施对当前的教学模式进行合理化的调整，以促进有效课堂的构建。一、前言 开展项目化教学的过程中，老师将企业中的机电设施生产、系统控制等具体内容引入教学中，并让学生通过相应的网络资源和车间软件、硬件资源进行自主学习，进而使学生在教学及具体实践中不断增强自身的动手能力、创新思维，且在开放、良好的教学环境中积极主动地学习。二、对项目化教学的课程教学效果进行评价 项目化的教学实践是老师和学生在课程任务实施中的一种互动教学方法，其可以让学生在完成产品制造、工业控制、产品设计等实践过程学会自主学习，让学生能够在一个开放的、良好的教学环境中积极
12、主动地学习，并享受学习过程中所带来的一些快乐。在评价电机和电气控制实理一体化的教学效果时，可以采用项目考核与自我测评结合的方式来对学生的学习效果进行评价。其中，学生的专业学习多维多级测评的具体效果如图1，图2 则是学生学习满意度的自测结果。通过对相应的教学效果进行调查后得出，对老师教学中的各项内容进行测评，愉悦感满意度是91%，其在全部考核项目中分值是最高的。而在学生学习效果的测评中，愉悦感满意度则为88%，在考核要素中所占的比例也比较高。从项目化教学的课程效果评价中能够说明，该教学方式能够让学生在保持身心愉悦的前提下进行学习，从而可以对学生创造性的思维进行培养，使学生的综合能力、职业能力得以
13、不断增强，进而达到较好的教学目的。图1学生专业学习多维多级测评的效果 图2学生自测学习满意度 三、分析生产性实训车间中项目教学的具体特点 1.设备的配置中具有企业化特点 在开展项目教学的过程中，对于生产性实训车间的人员配置、设备采买、质量管理的标准、安全措施、场地建设等方面都应根据企业的生产车间来进行建设，且还必须便于课堂教学的有效开展，一定要充分达到调试与安装、设计机电控制系等教学的需求。另外，车间的配置中应有叉车、安装的工作台、GGD电气控制安装柜、投影仪、台钻、钳工台、小车、砂轮机、电脑软硬件等；除了配备传统的接触器、断路器等必要的继电控制元件之外，还应该配置具有可编程的变频器、控制器、
14、接口设备，只有配置好教学实践中所需的全部设备，才可以达到项目化教学的具体要求，使学生在资源、设备充足的条件下进行实践、操作，使学生的操作能力及综合能力得到不断提升。将企业中真实的机电设备引入到教学中，可以让学生充分利用网络资源、车间软硬件等资源进行自主学习，进而使学生的学习效果大大提升，让学生将理论知识运用到具体的实践中，且在实践中对理论知识进行强化。2.具有较强的学习实用性 将项目教学法运用在生产性实训车间的课堂教学中，能够让教学和生产功能实现完美地结合，且让课题教学具备真实的生产环境、生产设备，从而使学生在这样的环境中不断提升自身的实际操作能力。学校在开展本课程的过程中，可以与社会中具备电
15、气开关设备生产资质的相关企业进行合作，给社会提供相关服务或机电控制产品，进而使生产性教学得以顺利进行，让学生能够在真实的操作环境中不断了解、接触实际的生产过程及程序，使学生的综合素质得到相应的培养，实际操作能力得到训练、提升，使项目化教学的整体质量得到保证。另外，在生产性实训车间教学中不断地运用项目化教学科研增强学生的顶岗实习能力，进而使学生可以独立地完成机电控制、产品安装及调试、售后服务等工作。生产性实训车间项目化教学的经济性、适用性、可操作性均较高，其有利于学生操作技术的不断增强，使教学效果得到提升。3.学习技术具有适度的先进性 项目化教学与企业实际比较贴近，在购置生产性设备时应尽可能地体
16、现出专业领域、新工艺、新技术，尽量满足学生毕业之后的工作需要，与不断发展的新技术人才要求相适应，且项目化教学还具有一定的前瞻性、科技内涵、跟踪技术。学生今天所掌握的实际操作技术直接影响着明天的就业情况，这对学生的个人发展、就业有重要影响。另外，项目化教学可以有效促进课程的建设，使老师的实际业务水平得到不断提升；在采用项目化开展相关教学的过程中，其主要是将工厂配电技术、PLC逻辑现代控制技术、继电器逻辑电气控制技术等融为一体的工程项目教学，技术方面具有一定的先进性，与工程比较贴近。4.教学组织管理的创新性 开展生产性实训车间项目化教学实践时，老师可以通过分组的形式让学生进行实践，给每一个组配置一
17、套电工常用的工具、一面GGD电气安装柜、若干套控制电器的器材、一辆工具小车、一台电脑。小组成员应该互相合作、共同努力将项目教学系统的设计任务完成，且每一个小组成员还必须独立完成相应的工作任务、全套技术操作，2人一起完成教学项目任务。在实施项目任务时，可以在同一个时间段中同时进行几个子任务的学习，使学生个体与设备资源、时间资源之间实现互用、共用。例如可以让一部分人在同一时间内开展人工制图的工作，让另一部人同时进行CAD制图，安排一部人对器件进行安装，一部人对程序进行设计，进而使教学资源、时间系数的利用率得到提升，且让项目教学的实施难度得以降低，使教学管理的相关模式实现创新。在实际的教学过程中，老
18、师除了下达课题教学任务及对项目内容进行讲解外，还必须指引学生进行自主学习，对于学生学习过程中出现的难题、理论操作应及时给出有效的解决措施。四、加工实例分析 生产一个零件需要经过许多生产步骤才能完成，在生产性实训教学过程中，应该对学生自身的工艺性知识进行培养，进而让学生可以独立地完成零件生产的过程。比如，开展机械实训的教学过程中，老师让学生自己加工一个台阶轴时，老师首先应该给学生们展示相关的台阶轴零件图样，并在讲解过程中让学生了解零件的精度、作用等标准。学生进行零件加工之前，让学生根据工艺要求将具体的工艺线路设计出来，且对工艺路线进行设定时应让学生自己制定基准选择、走刀次数、工件定位装夹、工件材
19、料、刀具选择等。如，对基准进行选择、装夹进行定位时，学生应自己选择该用卡盘装夹还是顶尖装夹。在分析工艺生产的过程中，是否需要对台阶轴进行校正、钻中心孔、车端面、车断等预加工，学生在进行实训操作的过程中就可以对加工台阶轴进行了解，从而更熟悉该工艺的生产要求、流程。另外，学生将工艺路线制定好之后，可以让学生相互交流其设计的工艺路线，进而找到自己的不足，反复进行补充、改正，这样可以使学生的积极性得到提升。然后，老师可以要求学生认真填写工艺卡片，让学生在填写过程中对三个工艺卡片中零件加工的要求、作用进行了解、掌握。之后就是让学生进行具体零件生产操作，学生根据自己所设计的规程一步一步地进行加工，老师在学
20、生实际操作的过程中进行相应的指导。通过培养学生的工艺知识，让学生对零件加工过程、步骤中必须达到的精度、目的进行了解、掌握，进而掌握整个工艺生产的具体操作流程，加强学生掌控零件加工的能力。五、结束语 通过开展生产性实训车间项目化的教学实践，可以让师生充分认识该教学方法的优越性。项目化教学是对学生操作技能、综合素质进行培养的有效方法，其不仅为学生提供了一个真实的、良好的学习环境，且使学生教学实训经费不足的问题得到解决，这种集生产、培训、教学为一体的教学实训基地，可以给教学方法、教学内容、课程体系改革提供有利的条件，从而使学生的专业技能、素质得到增强。【,第八章压裂液及压裂用添加剂,前言(1)什么是
21、压裂?压裂就是用压力将地层压开,形成裂缝并用支撑剂将它支撑起来,以减小流体流动阻力的增产增注措施。(2)压裂的地位是低渗透油藏、碳酸盐油藏主要的增产、增注措施,Why do we hydraulically fracturoil&gas reservoirs?Figure AConventionalShale orReservoirsCoalbed methaneHydraulic fracturing can create cracks in theunconventional reservoirs by which the oil and gascan flow to wellbore,前
22、言3、本节内容压裂液选择压裂技术压裂添加剂酸化工艺,第一节压裂液,压裂液的定义:压裂液是压裂过程中所用的液体对压裂液要求:粘度高摩阻低滤失量少对地层无伤害配制简便材料来源广成本低,、水基压裂液1.稠化水压裂液稠化水压裂液是将稠化剂溶于水中配成常用的稠化剂主要是水溶性聚合物合成高分子部分水解聚丙烯酰胺改性天然高分子羧甲基纤维素、瓜尔胶生物高分子黄胞胶配稠化水压裂液时,可利用协同效应,衰5-10GG与HAM的协同效应说明粘度)/(mPa)vU(GG)=0.01l720溶蔽w(HPAM)=0.022403750上述GG与HPAM溶液3670混合的体积比5:134001)用 Brookfield LVF型粘度计测定(25、20rpin-1),2.水基冻胶压裂液水基冻胶压裂液主要由水、成胶剂、交联剂和破胶剂配成。成胶剂即水溶性聚合物。交联剂则决定于聚合物中可交联的基团和交联条件破胶剂主要用过氧化物,通过氧化降解破胶。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
