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1、泛在网的现状和发展趋势,1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,泛在网的现状和发展趋势泛在网的现状和发展趋势1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克泛在网的现状和发展趋势工业和信息化部电信研究院主要内容
2、1泛在网的概念、特征和架构体系2泛在网的发展现状3泛在网的发展趋势,德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。为此，在小学体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用小学体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能
3、力”。在小学体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自我评价，自我激励，自我总结。下面本人就如何利用小学体育教学的特点，对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法。一、结合教材内容引导教育 体育教材的实践部分是小学体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不
4、骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如本人在教授速滑时，把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质。二、利用课堂进行思想品德教育 在小学体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优
5、良的思想品质。课前要对学生进行动员，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同小学体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。三、结合教学内容进行思想品德教育 小学体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进
6、行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。优秀道德品质的主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。四、注重榜样教育 在小学体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比
7、赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。总之，作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。还应注意寓情于教，以身作则，以情感人，师生间情感交流。在课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学
8、们当陪练，耐心帮助落后的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。根据目前的情形来看，在初中语文教学中，多数语文教师仍采用以往“串讲加解释”的教学模式加以教学，缺乏对教材的研究，不合理地选择教学方法，认为自身讲授较多知识，学生便乐于接受及掌握，于是在课堂上往往出现教师唱“独角戏”的现象，将学生视为装载知识的“花瓶”，不断向学生灌输现有的死知识，这不仅违背了新课程改革的要求，还使学生缺少参与实践、合作交流及自主探究的机会，使学生的创造性思维得不到有效激发，难以培养学生的感知、欣赏及评价能力。学生在初中语文的课堂教学中，思维得不到激发，将无法调动及发挥学生
9、合作探究的激情，将难以培养学生的创造性思维能力和合作探究的能力。所以，在新课标理念下，教师必须转变教学观念，创新教学模式。一、提倡新课程教学模式，激发学生思维求知的兴趣在语文的传统教学中过多注重教学的程式化，往往循规蹈矩地一步步进行，新课程却呼唤生成的课堂。在传统教学中，教师事先要问什么问题，学生会有什么样的答案，知识点的过渡，课堂的总结，每一个细节都按预先设定的规程来进行。在这样的过程中，学生的主动性被无形地剥夺，课堂的推进是按既定步骤而进行的，学生的进展掌握在教师的手里。课堂变成了一个“公式”，一个“模子”，学生的生机没有了，何谈教学效率，更没有机会让激情和灵感得到施展。新课改在提倡计划性
10、的教学时，更注重个性化的教学。这就需要教师在教学中，根据课堂的实际情况来对既定的教学环节进行变更，让课堂成为活动的课堂，成为富有活力的课堂。如此，学生的发展方能得到实现。在教学中，一般会运用以下方式：聊天式的课堂氛围，顾名思义就是和学生建立平等的友谊关系，营造和谐的课堂氛围；结伴式的探究活动，即在教学中需要学生合作完成一项探究任务时，教师应该赋予学生自由选择的权利，让他们怀着愉悦的心情去选择合作的伙伴来促进他们对问题大胆、自由的交流，促进问题的解决；课堂生活的主人，学生是课堂学习的主体，他们有自己的选择权和决定权。语文课堂教学是一个动态的过程，因此，预设的目标只是一种教师自己的“预测”，不是唯
11、一的方向，也不可能是唯一的标准。教师要根据课堂的进展情况、学生的学习状况、目标的达成度来进行适当地修改或删补，以此来弥补预期目标和现实达成度之间的差距。在这个过程中，有时教师的预期目标过低，则无法满足学生的“胃口”，此时，教师要对目标进行拓展，以满足学生的学习欲望；而当教师的预期目标和学生实际达成度距离较大时，教师则要利用学生的反馈信息来降低目标。因此，及时生成目标是对课堂教学效率高低的一个检验标准，也是促进学生发展的一个动态过程。二、培养学生的创造性思维能力，加强学生的合作学习意识新课程下初中语文教师应将目光放到学生的未来发展上，不断更新自身的教学观念。在选择语文教学方法的过程中，合理运用当
12、代教育技术，注重情景教学，通过讨论式、启发式的教学方式积极培养学生的创造性思维能力，培养学生的探究精神，有效提高初中语文教学的效率。开展小组合作形式，激发学生的合作阅读能力及创造性思维，遵循学生的学习规律，为学生营造适宜的学习环境，使其在和谐的学习氛围中展现自身的优势，从而提高学生的综合能力。三、语文教学根据教学实际施教，注重学生情感体验语文教学要根据教学内容、教学实际灵活实施教学。所以教学内容要适当取舍，新课程语文长课文多而课时量少，在有限的教学时间里，科学合理地处理好我们的教学教材是我们有效教学的前提和保障。新课程的“长文短教”着眼点是语文素养的培育，情感熏陶和语言学习的有机结合。要考虑学
13、生的学，更要考虑老师的教要如何适应学生对长课文的学习。要使长文短教的方法起到实效，关键在于“准与简”“当与取”。“长文”中丰富的语言是训练的着眼点。对于“长文”，找准切入点、训练点，采用恰当的教学方法，就可以放心地“短教”。长文短教，老师“教”的时间压缩了，学生“学”的时间就增加了。他们在阅读时就有时间进行感悟理解、情感体验，真正感受学习语文的轻松和乐趣。另外，学生对文本的理解不是零起点，课前已经在一定程度上具备了了解课文的条件。因而，在教学时间有限的前提下，教师可集中解决学生最困惑的少数问题，一篇课文应有一个精确的切入点，聚焦一点，洞照全篇。四、培养学生的创造性思维，提高学生的阅读能力语文教
14、师应鼓励学生敢于质疑、积极探索，为学生创造自我思考、探究问题的个人空间，从而培养学生的创造性思维。与此同时，教师还应擅长问题设置，其所设置的问题，应在给学生打造思索空间的同时，还能促进其发挥创造性思维，使学生理解“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。总之，在新课标下的初中语文教学中，训练及培养学生的创造性思维,充分发挥学生的自主性学习,不断激发学生的潜能及资质,给予学生足够的思维空间，使其在语文学习中学会自我思考、自我探究，从而提高学生的创新能力与实践能力。在不断的探索与创新中落实语文新课标的教学理念与教学要求。,泛在网的现状和发展趋势工业和信息化部电信研究院,主要内容1泛在网的概念、特征和架
15、构体系2泛在网的发展现状3泛在网的发展趋势,主要内容1泛在网的概念、特征和架构体系2泛在网的发展现状3泛在网的发展趋势,泛在网概念的提出In 1991,The method of enhancing computerUbiquitoususeby making many computers availableComputingthroughout the physical environment,butmaking them effectively invisible to the userMark WeiserNTERNATIONAL TELECOMMUNTCATION UNTONDocum
16、enT:UNS/10ITU UBIQUITOUS NETWORK SOCTETIES ApilITU NEW INITIATIVES PROGRAMME-6-8 APRIL 2005UbiquitousNetworkThe Internet可日本:u-Japan韩国:IT839意大利:tbus,U-JapanFigure4 1 U-Japan policies-progressing from“e”to“uPromote usur Japanaspens of everydayIfe at the grassrootsexpectati ons)Emergence oflevel9s、Crea
17、tve applicationse-Japanll(2003-2005)gereralusese-Japan(2001-2003Ubicutous networkEstablshcementinfrastructureinfrastructure narrowbandBroadbandUbiquitous networkSource:MIc,U-KoreaTable 5.1:The components of l 839The industrial sectors making up Koreas T 39 stralegy8 servicesB infrastructures9 new gr
18、owth enginesWiBro ServiceBroadband Convergence.Next-Generation MobileDMB ServiceNetwork(BcN)Ubiquitous Sensor Network.DigitalTVTelematics serviceNext-Generation InternetProtocol(IPv6)IT Systemm on ChipW-CDMA ServiceNext-Generation PCTerrestrial Digital TVEmbedded Software Digital contentsIntelligent
19、 Service robotSowrce:MicKorea,u.korea:It839Strategy.at:bttp:/mic.gokrengresrespubit839.isp,ITU研究制定了多个泛在网络标准MG客triggered by tagbased泛在网络概述Tag应用功能模型USN的应用需求Tag触发多媒体信息功能模型Framework ofFramework forSecurity framework需求worked vehicleusing NGNSGl体系架构SG13应用SG16安全智能家居USN安全体系架构SG17编号命名智能交通和寻址,泛在网络的概念 ITU-TY20
20、02Ubiquitous NetworkThe ability for persons and/or devices to accessservices and communicate while minimizingtechnical restrictions regarding where,when andhow these services are accessed.in the context ofthe service(s)subscribed to,泛在网的概念和通信模式-ITU-TY.2002传感器网络Person-to-ObiectHomeCommunieationRFID t
21、agNGNPerson-to-PersorData.Resob/Application Object-to-ObjectServer ContentnetworkingHome servergatewa物联网Person-to-ObjectCardMedic人与物DeviceCommunication物与物人与物物与物Obiects物-物Ubiquitous NetworkingWithout any humanAttachedand InformationDeviceDevices,Contentsdirect intervention,泛在网的概念泛在网是指基于个人和社会的需求,实现人与人
22、、人与物、物与物之间按需进行的信息获取、传递、存储、认知、决策、使用等服务,网络具有超强的环境感Ubiquitous Network知、内容感知及其智能性,为个人和社会提供泛在的、无所不含的信息服务和应用是指在物理世界的实体中部署具有一定感知能力、计算能力或执行能力的各种信息传感设备,通过网络设施实现信息传输、协同和处理,从而实现广域物联网或大范围的人与物、物与物之间信息交换需求的互联。其中末端网包括各种nternet of Things实现与物互联的技术,如传感器网络、RFID、二维码、短距离无线通信技术移动通信模块等。是继电信网和互联网实现人与人通信之后,着重连接物理世界的应用及相关产业,
23、因此是走向泛在网的重要一步是利用各种传感器(光、电、温度、湿度、压力等)加上中低速的近距离无传感器网络线通信技术构成一个独立的网络,是由多个具有线无线通信与计算能力的低功耗、小体积的微小传感器节点构成的网络系统,它般提供局域或小范Sensor Network围物与物之间的信息交换。是物联网末端采用的关键技术之一。感知延伸层关键设备和技术传感器网终传感器、近距离无线通信去咸果物联网)泛在网物联网传感器、条形码物-物NFC、摄像头、近距离无线通信泛在网距离无线通信,42,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
