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1、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,4,3,5,6,一、用“”给加点字选择正确的读音。,1.一心以为有鸿鹄(hgo)将至2.思援弓缴(jiozhu)而射之3.虽与之俱学，弗(ff)若之矣4.及日中则如盘盂(ypn)5.孰(shsh)为汝(rr)多知乎,二、读拼音，写词语。,zh yun sh jin bin ln f ru,支 援,射 箭,辩 论,弗 若,三、组词。,援()辩()弗()缓()辨()佛()暖()辫()拂(),援助,缓慢,温暖,辩论,辨别,辫子,弗若,仿佛,吹拂,四、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”字选择正确
2、的意思。,1.虽与之俱学，弗若之矣。()2.一人虽听之。()3.通国之善弈者也。()4.思援弓缴而射之。(),一、相同的老师,解释带点的词，并写出句意。1.弈秋，通国之善弈者也。通国：_。弈：_。句意：_,学弈：专心致志,全国,下棋,弈秋是全国最善于下棋的人。,2.使弈秋诲二人弈。使：_。诲：_。句意：_,让,教导,让弈秋教导两个人下棋。,二、不同的态度,填空，并选择恰当句意的字母填在括号里。1.其一人_，惟弈秋之为听。()2.一人虽听之，一心以为有_，_而射之。()A.另一个人虽在听弈秋的教诲，却一心认为有天鹅将要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。B.其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。,专心致志
3、,鸿鹄将至,思援弓缴,A,B,三、不同的结果,1.填空。虽与之_，弗若之矣。为是其智_与？曰：_。2.判断对错。对的打“”，错的打“”。(1)由于老师对两个人的教法有所不同，造成两个人学弈效果不一样。()(2)两个人学弈效果不一样，原因在于两个人的学习态度不同，一个人专心致志，另一个人三心二意。(),俱学,弗若,非然也,两小儿辩日：实事求是,四、两小儿下结论,1.填空。(1)我以_去人近，而_远也。(2)我以日初出_，而日中时_也。2.结论分析，判断正误。(1)两小儿的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离人有远近之分。()(2)两小儿的判断是相同的，都认为早上和中午太阳离人总是一样远。()
4、,日始出时,日中时,远,近,1.理由：日初_，及日中则_。推理：_小而_大。2.理由：日初出_，及其日中_。推理：近者_而远者_。,五、两小儿辩理由,大如车盖,如盘盂,远者,近者,沧沧凉凉,如探汤,热,凉,1.“孔子不能决也”说明孔子()A.有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言()A.人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。,六、孔子不能决,A,B,3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这句话表现了两小儿的()A.天真可爱。B.瞧不起别人。,A,一、主题积累,1.孟子名言。(1)爱人者，人_之；敬人者，人
5、_之。(2)老吾老，以及_；幼吾幼，以及_。2.孔子名言。(1)_，可以为师矣。(2)_，不亦说乎？,恒爱,恒敬,人之老,人之幼,温故而知新,学而时习之,二、延伸阅读,磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。,【注释】媪(o)：年老的妇女。方：正，正在。还：返回。卒业：完成学业。,1.短文中加点的“之”应理解为()A.结构助词，的。B指代李太白。C.指代铁杵。D指代老媪。2.翻译文中画横线的句子。_,D,李太白被老妇人的精神感动了，返回完成了学业。,3.从“未成，弃去”到“还卒业”，是
6、什么事让李太白有了这样大的改变？用“”在文中画出相关的句子。4.这段文字可以用成语“_”来概括，你从中得到了什么启示呢？_,过小溪欲作针。,铁杵磨成针,示例：只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终究会实现的。,三、百字练笔,孔子见两小儿辩斗而不能决，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会怎样回答？请写一写。,示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研究过，根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应该实事求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的态度要正确。于是，孔子和蔼地对两个小孩儿说：“你们争论的问题我确实无法决断，但我愿意跟你们一块向其他的人请教，可以吗？”,
