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1、走近老师,1、情感、态度与价值观目标：培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。2、能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中发生的分歧。3、知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。,常常有人用这句诗形容他们：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。常常有人给他们这样的称谓：园丁、蜡烛、春蚕、慈母、孺子牛、春雨、先生.,你知道他们是谁吗？,“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如史记孟子荀卿列传：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”明清以来，一般称教师为“先生”。19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在学生操行规
2、范里明确将教师称谓定义为“老师”，并一直沿用至今。,“老师”的由来,关于老师的比喻有很多，在我们成长的道路上，离不开老师的陪伴。,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？,1、在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？2、回忆并分享老师对自己成长的帮助。,教师是个怎样的职业？,讨论,在古代,春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”等教育思想对后世影响深远。,在近现代,在近现代,陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等
3、着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给
4、你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。,在当代,了解教师职业,1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,教师职业的特点,教师职业的特点,2、在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,班主任老师的一天工作日程表6：206：40督促学生早起、整理内务.6：406：50指导督促学生打扫教室、上好早读课。7：307：50组织学生做早操。8：2010：00上课、备课、批改作业或和个别学生交流。10：0010：20督促学生认真进行课间操
5、和个别学生交流，或者和家长沟通学生的学习情况。10：2012：00上课、备课、批改作业或和个别学生交流。12：0012：50组织学生午餐、午休或和个别学生交流。14：5016:25上课、备课、批改作业或和个别学生交流。16：3517:15组织学生大扫除或召开班会。17：1517:50和生活老师一道组织学生进行晚餐。17：5020：25上课、备课、批改作业或和个别学生交流。20：4021：00到宿舍进行检查（安全、纪律、卫生）周日下午15:45到校组织召开班级管理干部培训会，组织学生总结上周工作并计划下周主要工作，参加学校的全体教师会议等。,教师职业的特点,3、时代在发展，教师的工作理念和工作方
6、式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：,对老师提出的新要求“四有”,一、教师职业的特点？（如何理解教师的职业）,1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,2、在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,3、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（四有教师）,最美女教师张丽莉,2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，
7、张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，不得已双腿截肢。,张丽莉,点击图片播放视频,感动中国人物支月英老师,点击图片播放视频,探究分享,1、比较各自喜欢的老师在风格上的差异。2、不同的老师为什么会有不同的风格？,我喜欢的老师,不同风格的老师,二、老师的不同风格产生的原因？,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师呈现出不同的风格。,我不喜欢数学老师，他太严格了，我喜欢语文老师，她对我们很温柔！,当你不喜欢某个老师的教学风格时你会怎么办呢？,承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。,我们要承认老师之
8、间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,1.态度,2.做法,三、如何面对不同风格的老师？,无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。,四、接纳和尊重不同风格老师的意义,课堂练习,1、七年级（3）班的数学老师谢老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文老师党老师思维敏捷，讲课有激情，很有感染力；英语老师赵老师经验丰富，讲一口流利的英语；道德与法治老师王老师讲课很有哲理，逻辑性很强；生物老师苏老师年轻有为，讲课很有方法。七年级（3）班的下列同学对待这些老师的态度，正确的是（）A.小明：我喜欢写作，所以我喜欢语文老师李老师的课，不喜欢其
9、他老师的课B.小红：我感觉英语老师对我最好，所以我喜欢英语老师的课，不喜欢其他老师的课C.小军：每个老师的课都有自己的风格，我都喜欢D.小亮：语文、数学、英语最重要，其他老师的课我都不想听,C,2、央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。可见，教师（）是人类文明的传递者 肩负着教书育人的神圣职责 为人类文明做的贡献值得我们尊敬 都是学生的良师益友A.B.C.D.,B,课堂练习,3、我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不正确的是（）A.只接纳和尊重自己喜欢的老师B.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位老师解决问题的方法和
10、表达方式不同C.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异D.学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点,A,课堂练习,4、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于()年龄、学识、阅历的不同 性格、情感的差异思维方式的差异 解决问题的方法和表达方式的不同ABCD,D,课堂练习,5、教育家徐特立说过：“教师毫无保留地传递知识、经验给学生，用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，为民族、国家、社会做出了很大的贡献。”这表明()老师是人类文明的主要传承者之一老师承担着教书育人的神圣使命教师履行着教育教学的职责老师是没有任何缺点的人A.B.C.D.,C,课堂练习,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,走近老师,老师的重要作用,现代对教师的职业道德要求,教书育人,风格不同的老师,老师的不同风格产生的原因,人类文明的传播者之一,怎样面对不同风格的老师,有道德情操,有理想信念,有扎实学识,有仁爱之心,走近教师,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约诺里斯,教师寄语,
