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04展现人类祖先的生活画卷课题 学情及 教学内 容分析 教学 目标 教学重 难 点 展现人类祖先的生活画卷 教学时间 预期课时 通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 1、引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并参与交流活动，使他们进一步体验和了解专题研究的完整过程，培养表达与交流能力。2、培养学生尊重其他同学的不同观点和评议的科学态度， 3、在交流过程中，进一步了解与进化有关的科学知识。 引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，与大家交流。 教学流程及预设时间 设计意图及反思 反思： 本活动是专题研究的基本过程之一，教学时要注意以下两点： 第一、要尊重学生，引导他们选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果。同时由于小学生有一定的从众心理，要防止表述形式的单一化。 第二，在五年级下学期已经系统训练了表达与交流的能力，为专题研究打下了良好的基础。为使学生的表达与交流能力得到进一步发展，本课对于表达与交流能力要求也有所提高； 教材中呈现了探究小组的研究报告和奇妙小组的手抄报，旨在对学生的表达形式和要求起到引领作用。
