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1、09 转转儿教学设计小学美术教学设计 教学基本信息 课题 类型 转转儿 造型表现 作者 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 转转儿是儿童非常喜欢的游戏，学着用随手可得的材料制作一个转转儿，儿童会非常乐意并有兴趣投入到学习活动中。在游戏中体验图形和色彩混合的变化效果。 学生情况： 对于制作玩具“转转儿”，学生的学习热情很高，但由于一年级学生年龄偏小，因此在使用工字钉和缝衣针等工具时，一定要指导到位。针对学生可能出现的一些安全问题，教师在课前就要做好充分的应对准备。 教学方式、手段： 低年级阶段，造型活动将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。本课教学以演示法、提问
2、法、讨论法等为主，在游戏活动中实现教学目标，并让学生体验不同工具和媒材的表现效果。 教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：转转儿范作、工字钉、彩色卡纸圆片、圆头粗缝衣针、纽扣、棉线、双面胶、安全剪刀等制作工具材料，示范用纽扣模型和圆形卡纸。 学生准备：彩色卡纸圆片、纽扣、棉线、双面胶、安全剪刀、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：让儿童学习转转儿的制作方法和玩转转儿的方法，寻找色彩和图形混合的变化。 过程与方法目标：体会转转儿中图案、色彩变幻的乐趣。 情感、态度与价值观目标：培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣。 教学重难点 教学重点：学习转转儿的制作方法和
3、玩转转儿的方法，理解图案与色彩的混合变化。 教学难点：转转儿中间部位的制作方法，如何穿绳。 1 教学设计 一、学做转转儿 1. 老师今天带来了一个有趣的转转儿玩具，同学们会玩吗？ 今天，老师就教大家来做转转儿。 2. 做转转儿需要准备的材料有：一张圆形卡纸、两个大纽扣、一根绳子、双面胶。 3. 制作方法。 老师已经把其中的一个纽扣贴在了这张圆形卡纸的圆心位置，我们一起来观察纽扣：我们用的纽扣有四个钮洞。 先找对角的钮洞。 用工字钉戳通，对角钮洞，针眼戳得大一些。工字钉用完后放回针插。 小组同学间互相检查：戳通了吗？戳通的是对角的两个钮洞吗？ 将圆纸片反过来，可以看到两个针孔。 这时，把另外一颗
4、纽扣对角的两个钮洞与刚才针戳出来的两个针孔对齐，用双面胶固定。 用针把绳子从第一个钮洞穿过来，仔细看，慢慢地拽绳子，等短的这一截绳子出来了，再从第二个钮洞穿回去，仍旧把短的一端绳子拽出来，小心地把针拿下来，放回针插。 绳子两端对齐，拽直，打个结。将圆片纽扣放在绳子中间，转转儿就做好了。 设计意图：老师一环节一分析的清晰示范，有着非常强烈的直观效果，学生易于接受和理解。 二、学玩转转儿 玩转转儿的基本功就是学会转、拉和松。 第一步：转。 安全提示：老师要提醒小朋友们，在玩的时候不能把转转儿对着人的手或脸，打到的话会比较疼。 将圆纸片放在绳子的中间位置。双手食指套在绳环里，拉住绳子两端，左手不动，
5、右手向外甩绳子。你的手指头会有一种被绳子牢牢缠住的感觉，感觉绳子很勒手！这时不能停，不能停哦，停下来可就前功尽弃了。 第二步：拉松，这两个动作要一气呵成，要连在一起做。一起跟老师做：拉松，再 拉松，松的时候不能靠得太近，否则绳子会缠到一块儿。 设计意图：儿童在游戏中能充分展现自己的才能，学会玩转转儿，可以激发学生学习的兴趣。 三、装饰转转儿 看老师玩彩色转转儿，体会图案与色彩的变化。用蓝色和黄色装饰的转转儿，转起来会变成绿色。点点花纹装饰的转转儿，转起来会变成线条。 色彩与图案都是好朋友，当你把手中的转转儿转起来的时候，它们就会融合在了一起，色彩和图案都会发生变化。小朋友们，你打算怎样装饰你的
6、转转儿？ 2 我们来看看其他小朋友是怎样装饰他的转转儿的。 使用不同的绘画工具，如油画棒、水彩笔、水粉颜料、彩纸剪贴等，可以带来丰富的体验。 现在，就请同学们用丰富的色彩和图案来装饰你的转转儿。 四、点评作业：让你的转转儿转起来 1. 谁愿意上来展示一下自己做的转转儿，你是用什么颜色、什么花纹装饰的，同学们猜猜，会变成什么颜色？花纹会有什么变化呢？ 2. 看这位同学手上转起来的转转儿是什么颜色？猜猜看？ 设计意图：寻找色彩和图形混合的变化。让学生体会转转儿中图案、色彩变幻的乐趣。通过营造轻松愉快的教学环境，激发学生参与美术学习活动的积极性。游戏给学生创造了一个自主学习的空间，引导学生在展示、评
7、价中自己探索。 作业要求 1. 学习制作转转儿的方法，并能独立制作。 2. 用色彩和图案来装饰自己做的转转儿。 教与学的评价 一、教学评价 1. 针对难点进行分解示范，示范清楚、有效，学生能学会制作转转儿的方法。 2. 引导学生发现转转儿的图案与色彩的混合变化。 3. 多给学生游戏的时间。 二、学习评价 1. 学习过程评价 对制作转转儿感兴趣并积极参与。 主动检索关于“转转儿”的信息，与同学互动交流。 能观察、了解转转儿的色彩与图案的混合变化。 2. 学生作业评价 掌握做转转儿的方法，能独立制作完成一个转转儿。 敢于创新和表现，用不同的色彩和图案装饰转转儿。体会转转儿中图形、色彩变幻的乐趣。
8、掌握玩转转儿的技巧。 反思和总结 色彩与图形都是好朋友，当你把手中的转转儿转起来的时候，它们就会融合在一起，色彩和图形都会发生变化。让小朋友们猜一猜、试一试，在学习的过程中积极引导学生体会转转儿中图形、色彩变幻的乐趣，并养成学生爱创造的好习惯。 3 在教学过程中，对一年级同学来说，“打结”这个环节是个“难点”，大多数一年级小学生不会打结。于是，我决定在课堂上来教小朋友怎样“打结”。教会学生打结，要比帮助学生打结更有意义，这是一种课堂上的生成，教师可以根据教学过程中的实际情况调整自己的教学策略。 学生在制作过程中要注意制作的安全，转转儿中间部位的制作，“如何穿绳”是一个难点。用针来穿当然方便，效
9、果又好又快，但我又很担心一年级学生用针的安全问题。最后，经过反复尝试，再三考虑后，我决定用工字钉先戳孔，然后用圆头的粗针穿绳，事实证明效果很好，也比较安全。 保管好针和工字钉这些小工具也很重要，我利用橡皮泥柔软易定型的特点做成针托，将针和工字钉都插入橡皮泥，针一定要横的插入橡皮泥针托，这样既方便管理，又安全实用。 安全提醒：在玩转转儿的时候不能把转转儿对着人的脸或手，打到的话会比较疼。 不同教学策略设计 学习做陀螺转转儿 一、 尝试游戏，我会玩 同学们一起来玩陀螺转转儿玩具，感受色彩与图案的变化。只要这张漂亮的圆纸片转起来，色彩和图案就会发生变化，真有趣！ 设计意图：用游戏来导入新课，一下子吸
10、引了学生的注意力，有效地激发了学生的学习兴趣。 二、研究玩具，我会做 1. 出示教师的示范作品 2. 提问：怎样做陀螺转转儿才能让它转得平稳、转得快、转得时间长呢？ 3. 老师示范： 找圆心。 用工字钉将圆心戳出大小合适的小洞。 将小棍戳入圆心，纸片与小棍结合得要紧密一些。 学生独立完成陀螺转转儿的制作。 小棍可以是废铅笔、旧筷子等常见的生活材料，平时要注意搜集。 三、感悟色彩，它会变 色彩与色彩都是好朋友，当你把手中的转转儿转起来的时候，它们就融合在了一起，变成了新的颜色，而且会变得五彩缤纷，非常好看。 老师来示范玩转转儿陀螺，观察色彩的变化。 图案转起来也会有很大的变化，你发现了吗？ 它们
11、的变化和你想象的一样吗？ 教师的示范作品可以多一些，给学生发现不同色彩与图案混合变化秘密的机会。 4 学生开始尝试装饰陀螺转转儿，注意色彩搭配与图案变化。 四、快乐游戏，多发现 1. 学生玩转转儿陀螺。 2. 找到问题：转得稳吗？时间长吗？ 3. 解决问题：圆心是否找准？小棍与纸片结合紧密吗？小棍长短是否适合。 4. 转转儿上的图案和色彩有变化吗？和你的想象一样吗？ 同学之间可以换着玩，互相切磋一下，也可以发现各种不同色彩、图案混合后的效果。 设计意图：学生能自己总结制作方法，用各种色彩与图案装饰自己的转转儿。教师多留些玩陀螺转转儿的时间，在玩的过程中发现色彩与图案混合的秘密，也给学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价。 安全提示：同学们制作玩具时还要注意使用工具的安全，使用工字钉等工具时不能打闹，要保管好这些工具。 5
