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1、10以内的相邻数10以内的相邻数说课稿 各位领导老师：大家好。 我说课的题目是10以内的相邻数。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学流程六方面来说课。 一、教材分析 10以内的相邻数是在幼儿认识了以内的数及以内数的 加减法的基础上进行教学的，相邻数的学习也为后边学习按群计数、顺数、倒数等内容奠定基础。 幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。在近日的课间活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我
2、家和我玩玩具。”“我也有邻居，我们是好朋友等。”根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂以内的相邻数的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 二、幼儿情况分析 经过了幼儿园和上学期的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点。因此，在活动中，通过启发谈话、创设情景及情趣化、有趣化的游戏，
3、使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我以帮助小动物找邻居为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。 三、目标确定 根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标： 1、了解相邻数的概念，掌握以内各数的相邻数。 2、能找出以内相邻数之间的关系，即某数比前一个数大1，比后一个数小1，并能根据这种关系迅
4、速找出相邻数。发展幼儿的比较、判断能力，培养幼儿思维的灵活性。 3、要求幼儿认真思考，积极探索，培养幼儿良好的学习习惯。 4、引导幼儿知道小邻居之间应团结友爱，互相帮助等。 重难点： 1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数 2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 四、教法与学法 教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，在本活动中我采用的教法是：启发谈话、情景创设、猜测判断、游戏等教学方法；学法：让儿童在看看、想想、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。 五、教学准备
5、多媒体课件 数字卡片 六、教学流程： 根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求，我设计为了以下四个教学环节： 1、 创设情境，激发幼儿活动积极性；帮助幼儿初步理解“邻居”的含义。 年龄特点决定了学前幼儿的思维特性，他们对抽象的事物不感兴趣，有意注意的时间很短，枯燥无味的讲解只会让他们失去学习的兴趣。我针对幼儿的这种特点，在教学的导入环节，利用幼儿喜欢的小动物创设情境，吸引幼儿注意。 请小朋友们看大森林里的小动物别墅盖完了，小动物们都搬进了宽敞漂亮的新家。请小朋友们找一找，小兔子的邻居是谁？通过让幼儿给小动物找邻居，理解邻居的含义，为幼儿继续学习相邻数扫清障碍。 2、 启发诱导，及时小结，引导幼
6、儿自主探索，学习以内各数的相邻数。 由小动物有小邻居过渡到数字宝宝们也有小邻居：小朋友们，小动物有邻居，我们认识的数字宝宝也有自己的小邻居。指名幼儿顺数和倒数。 引导幼儿观察思考找出的小邻居，接着教师小结：数字宝宝的小邻居有个特殊的名称叫相邻数，突破教学重点。 再让幼儿找出其他数的相邻数，使幼儿对相邻数有初步的认识和感知。 在此基础上通过看一看、比一比，启发引导幼儿找出相邻数间多1或少1的关系。 、游戏巩固，扩展思路加深印象。 数学知识的接受是要过程的，尤其是对学前幼儿，需要不断强化，来加深理解和认知，最后达到内化的效果。因此我设计了以下几 游戏活动，帮助幼儿强化新知。 小动物去游乐园，坐过山车。 让幼儿找某个小动物坐几号车，它的小邻居都是谁，分别坐几号车。 游戏：找10个小朋友，每人手拿1张数字卡片，教师或幼儿任意说出1个数字，然后，拿这个数字相邻数字卡片的小朋友向前迈一步。 联系实际，让幼儿找前后左右的小邻居，并说说平时怎样与小邻居相处的。通过这样的拓展延伸，渗透思想教育。 4、课后实践作业： 希望每个小朋友回家让妈妈领你看一看你家楼上楼下的邻居,问一问,他们都姓什么,家里有小朋友吗?你家平时是怎样与邻居相处的，明天说给大家听。 以上是我的说课内容，希望各位领导、老师提出宝贵意见。谢谢！
