《12听听秋的声音导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12听听秋的声音导学案.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、12听听秋的声音导学案 12.听听，秋的声音 学习目标： 知识：正确、流利、有感情地朗读这首诗。 方法：仿照诗歌的形式，续写诗文。 情感：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 教学过程 一、情景设置 激趣导入 1游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。 2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。 3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？ 二、阅读质疑 自主体验 1、教师配乐诗朗诵课
2、文。 2、生自由读文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3、检查自学情况。 课件出示生字词，学生自由轻声读，指名读，齐读。 指名分节朗读课文。 4.课文中听到了秋天的哪些声音？请同学们快速默读课文，用笔找出“声音”。 三、合作质疑 互动体验 1品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ 2指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。 3学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 仿写诗歌，积淀语言 1教师有感情地配乐诵读第45节。 2读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第12节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？ 3播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。 4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。 5选派代表诵读，给学生配上音乐。 四、变式质疑 深入体验 1指名诵读最后一节。 2交流：从这一节感受到了什么？ 3带着这种情感齐读最后一节。 五、应用质疑 矫正体验 1有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。 2有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
