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1、13 露珠赞十三讲：露珠赞 教学目标：1. 掌握状物文章的写作思路和写作技巧。 2. 理解文章主旨内涵。 3. 理解并掌握文章的修辞方法。 教学重点：理解并掌握借物喻人的写作手法。 教学难点：掌握文章的修辞技巧。 教学步骤： 导入： 见过露珠的同学举手？露珠一般在什么时候出现呢？清晨，所以，早上睡懒觉的小朋友是看不到的哦，露珠晶莹剔透的，古人曾写了诗赞道：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”那么今天我们再来学习一篇文章，看看作者笔下的露珠有什么不一样的特点。 一、分角色通读一遍课文，初步感知，完成课后练习一。 1. 这篇文章表面上是在赞美露珠，实际上是赞美什么呢？找出相关句子。 露珠老师 2.
2、作者为什么把露珠比作老师呢？ 因为老师和露珠一样有着默默奉献的精神。 3. 明确主旨： 本文通过描写了晶莹剔透的露珠，赞美了像露珠一样默默奉献又不计回报，无所苛求的人。 4. 练笔：我们也可以选一个事物来写，也把它比作某一类人。 学生说：比如：台灯知心朋友 布娃娃它陪伴我度过很多漆黑的夜晚，就像给我勇气的好朋友 黑板为了让我们学到知识不惜甘愿弄脏自己 门默默守卫人们的安全，就像负责的门卫爷爷 粉笔像孜孜不倦传授我们知识的老师 小草边防战士 5. 总结：现在我们懂得了什么是借物喻人。板书：1. 确定写作对象 那么怎样把它写生动呢？那我们就具体学习课文。 二、再读课文第二段，找出你认为美的句子，画
3、横线。 1. 重点分析朗读：“看！那无边的又像千百万闪光的眼睛。” 分析：这句话写出了露珠的外在美。运用了比喻的修辞手法。用的句式“像像又像” 2. 为什么把露珠比喻为珍珠繁星宝石眼睛呢？ 因为作者抓住了露珠晶莹剔透、细小、繁多的三个特点。 4. 仿写练笔：师例：朱自清爷爷曾写过一篇散文荷塘月色，里面也用到博喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香。” 现在同学们也来写一写，要求至少写出事物的一个特点。 开头给出：要求写出小草嫩绿优美的特点。 在阳光的照耀下，小草伸了伸懒腰，风儿轻
4、轻吹过，它轻轻地摆动着，像少女挑起了欢快的舞蹈，像翩翩起舞的蝴蝶，又像在草地上舞动的小精灵，可爱极了。 雨下大了，瞧！从屋檐流下来一道道水柱，像围巾上柔顺的流苏花边儿，像古时闺秀门前晶莹剔透的珠帘，又像古筝上拨动着的琴弦。 5. 读，评学生练笔。 三、读课文第二段，找出你认为美的句子，画横线。 1. 重点分析朗读：“当夜幕笼罩不知疲倦的眼睛。” 2. 练笔：以“当当”句式进行仿写，要求写出小草生机勃勃的特点。 例：当清晨的凉风吹拂着大地时，小草不怕寒冷，勇敢地挺起身姿，为大地铺成一片嫩绿的地毯；当温柔的小雨洒向人间时，小草没有躲避，张开双臂，迎接雨水的到来。 3. 赏析“它不像暴风无情。” 4
5、. 练笔：小草勇敢地站在暴风雨中，它不像娇艳的花儿那样软弱，遇到困难就低下那高傲的头，它不像终日飞舞的蜂蝶，只会向人们展示自己的美丽身姿。 板书： 2. 运用比喻，拟人，对比等修辞手法。 5. 评，读，奖励。 总结：你们看，借物喻人的文章其实一点也不难写，只要我们掌握一定技巧，文章一样会写的很漂亮！ 板 书： 借物喻人的写作手法： 1. 确定写作对象 2. 运用比喻，拟人，对比等修辞手法。 作业仿写提纲： 1. 小草赞 我家门前，绿草坪。 初春，小草从泥土中探出小脑袋，阳光照着，嫩绿水灵灵，伸懒腰，微风中，像少女的舞蹈。 没有杨树挺拔，没有花朵娇艳，普通，从不争强好胜，突出自己。甘于平凡，默默奉献。一棵连着一棵，一片连着一片，绿油油，充满生机，装点大地。每当每当 不向暴风雨低头。雷雨，担心，歪歪斜斜，横七竖八，奄奄一息，心里难受。它不像不像过了一天，顽强挺直腰，昂脑袋，带着晶莹的泪珠，仍然在晨光中欢笑着。 平凡，坚韧，顽强，想起：边防战士 我赞美小草，更赞美 2. 3. 4. 5. 拓展：小雨赞绿叶赞
