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1、13第一次抱母亲第一课时教案13、第一次抱母亲 第一课时 一、教学目标： 1、能正确、流利、地朗读课文。 2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 3、整体感知课文。 第一课时 教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习生字词。 一、揭题导思： 师：同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。 师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候？ 师：告诉老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法？ 师：同学们的问题提得很好。读书就要这样，从题目开始读起。因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意和表达的中心。 二、初读感知。
2、1、初读课文，检查预习。 师：接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习情况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了。 检查的时候，我想这样，先请一位同学读。其他同学带着这两个问题认真听读课文，划出能解答这两个问题的有关语句。我可能会随时喊停换人读,希望大家注意力要集中。 2、评价朗读，汇报交流。 师：请几位同学评价一下刚才的朗读情况。重点要强调一些字，句子的读法。 师：听得挺认真的，小评委的任务完成得不错。不知道另外一个任务完成得怎么样？ 先看第一个问题：作者第一次抱母亲的原因是什么？ 生答。 引导：作者第一次抱母亲有两个原因。 按先后来分，可以把课文分成两个部分。 请找一找，从哪里到哪里是讲作者因为换床单而抱母亲的？ 从哪里到哪里是讲作者因为想报答母亲的恩情而抱母亲的？ 第二个问题：作者第一次抱母亲，有什么感受？ 生答。 板书。解释愧疚。 3、理解“翻山越岭”，越的写法。 仰面的读法。 “背上背着妹妹”。 三、布置作业。 多读课文，把课文读通顺、流利。 板书设计： 13、第一次抱母亲 爱 孝
