14《卖火柴的小女孩》教学设计.docx
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1、14卖火柴的小女孩教学设计卖火柴的小女孩教学设计 通山县洪港镇杨林中学 成谆 教学目标: 1会写6个生字,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 2有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。 3了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。 1深入体会课文表达的思想感情,必须注重有感情地朗读课文,通过朗读,感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。 2鼓励学生就有关句子提出自己的疑问,之后组织学生联系上下文深入讨论,交流各自的理解和体会,体会到句子的言外之意和其中饱含的作者的感情。 有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的
2、思想感情。 教学重难点: 1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学方法:自主学习 合作探究 教学准备:多媒体课件 教学课时:2课时 第一课时 学习目标: 1、学习本课生字词语,会写本课的生字、词语。 2、能够通顺流利地朗读课文,有自己对课文的感悟。 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?。 2.简介作者:安徒生 二、情景朗读,整体感知课文内容 三、自主学习 要求:1.自由阅读课文,读准字音,读通课文。 2.理解课文大意,弄明白课
3、文主要讲了一件什么事? 四、反馈,检查自学情况 1、我会读;乖巧、围裙、硬币、裂缝,橱窗,圣诞树 2、我知道:1.卖火柴的小女孩讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。 五、学习14自然段 导读:大年夜是多么美好的日子,而小女孩却还要去卖火柴,这是为什么呢? 1、自读课文第自然段,画出让你感受到小女孩贫苦的语句。 2、反馈交流。感情朗读,感悟小女孩的生活十分悲惨和痛苦。 三、课堂练习 1读写生字词语。 2有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标: 1、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象。关注文中人物的命运,体会作者的思想感情。 2、学习作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。 3、有感情得朗读课文



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