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1、15金色的鱼钩导学案南开实验学校小学部五年级下册语文导学案 班级 五班 姓名 课题：金色的鱼钩 学 案 一、自读导航。 1.查阅有关长征的历史资料、图片、作品、故事等，了解故事背景。 2.读通课文，疏通词句。 初读课文，标自然段，圈划生字词，注音并组词，在书上做好批注。 我会读，我会写。 ling bn shu lin chu y x ch wng wi g da bn bi yn l r q tng tng qun g hng xi c co yn yn y x 我能给下列带点字选择正确的读音。 h h h hu hu huo 暖和 一唱一和 和药 和平 和着青稞面 jing qing qi
2、ng 勉强 富强 倔强 3.整体感知，理清思路。 快速读文，边读边思：课文写了一件什么事？ 读了课文，我知道了课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，象征着老班长 的精神永垂不朽。 4.细读课文，深入思考： 读了课文，我深受感动，我要把令我感动的部分找出来，有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在书旁，和同学交流。 课文中几次描写了老班长的神态，用“”画出有关语句，思考这几次描写老班 1 长的神态有什么不同，你从中感悟到什么？ 课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ 5.回顾全文，总结提升。 学了这篇课文，我的收获有： 读完课文，我还有一些疑问： 6.练习复述，拓展延伸。 请你以讲解员的身份，向前来参观革命烈士纪念馆的人讲解“金色的鱼钩”的故事。 提示：叙述的条理要清楚，可采用倒叙的方法进行叙述。如，“朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个看上去普普通通的鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个十分动人的故事” 注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。 和同学交流你搜集的长征故事，组织一次长征故事会。 2
