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1、15猫的教学设计15、猫教学设计 猫是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。它是著名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。文章结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写具体，以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情，对于初入四年级的学生来说还有一定的难度。 1、文因情而生，语文教学要抓住“情”字，引导学生于“情”的体悟中与作者进行交流。 2、语文是用来读的，在学习中，让学生于读中思考，在读中悟情，读中享受语文。 ： 1、认识7个生字，会写13个生字
2、；正确读写“任凭、尽职”等词语。 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察事物的兴趣。 体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 ：两课时。 第一课时 1、 认识7个生字，会写13个生字。 2、 整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。 3、 学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。 学习生字词，体会猫小时候的可爱及作者对其的喜爱之情。 多媒体。 一、激趣导入。 1、 猜谜，出示猫的图片，介绍猫。 2、 简介老舍。 二、整体感知，学习生字词。 1明
3、确自学要求。 自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。 读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 想想课文主要写了什么？ 2学生自学，教师巡回指导。 3检查自学效果。 三、再读课文，理清课文脉络。 自读课文，思考：想想课文主要写了几只猫？作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ 1 大时候 猫 小时候 根据写猫的不同时段把课文分为两个部分。 老舍笔下的猫在大时候、小时候各有什么特点？汇报、交流。 第一至第三自然段写大花猫古怪的特点。 第四自然段写大花猫小时候很可爱。 填空：补充课文的主要内容。 四、学习第四自然段，体会小花猫的可爱 1、自由朗读第四自然段,找出中心句.写出了小猫的什么特点.(圈重点词) 2、课文的哪些句子体现可爱淘气的这特点？ 3、文段中采用了怎样的修辞手法？ 4、作者是怎样评价猫？可看出作者对猫的什么样的感情？ 5、学生汇报读懂的内容，教师相机引导。 教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩、坚强、可爱？找出来，读一读。 理解：没完没了 枝折花落 6、教师归纳： 7、一起读一读第四自然段，注意读出喜爱的感情。 五、巩固练习：略 六、课堂小结 七、作业设计 1抄写词语。 2背诵第四自然段。 板书设计： 15猫 喜爱 古怪 猫 可爱 2
