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1、15课猫的导学案15、猫 学习课标： 、学会本课个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。 、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 学习重点：了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。 学习难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和具体的表达方法。 学法指导：自主、合作、探究 一、初读课文，了解文章大意 、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了哪几个阶段的猫呢？ 2、 猫
2、的性格“古怪”表现在哪几方面呢？ 3、作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？ 4、作者是怎样把大花猫的特点写具体的？ 二、 认真阅读课文课，感受大花猫的可爱。 、大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？ 2、讨论： 作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？ 3、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，在下面写下来。 4、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？ 三、基础达标 、有感情地朗读课文，我能把优美的段落背诵下来。并能把自己感觉优美的句子摘抄下来。 2、文中的猫给你的印象是怎样的？你能写一些
3、吗？ 3、我会补充词语 取补 大小 七八 口心 若若 声击 4、我我能给加点横线的字把音节补充完整并选择正确读音。 屏息凝视( p?ng b?ng ) 枝折花落( zh? sh? ) 暖和( huo h? ) 的确( de d? ) 解闷( m? m?n ) 没完没了( le li?o ) 5、我会辨字组词。 耍 ( ) 腔 ( ) 虚 ( ) 脖 ( ) 要 ( ) 控 ( ) 虑 ( ) 勃 ( ) 贪 ( ) 撞 ( ) 性 ( ) 稿 ( ) 念 ( ) 幢 ( ) 姓 ( ) 搞 ( ) 性 贪 稿 辟 姓 贫 搞 劈 6、给划横线的字选择正确的解释。 1、变化多端 ( ) A、端正
4、、不歪斜 B、东西的一头 C、项目，方面 D、用手很平正地拿着 2、枝折花落 ( ) A、断 B、亏损 C、姓 3、粗细各异 ( ) A、分开 B、不同的 C、特别的 D、另外的 E、奇怪 7、写出下列词语的近义词。 凝视( ) 隐藏( ) 淘气( ) 遭殃( ) 喜悦( ) 古怪( ) 8、选择恰当的关联词填空。 非不可 无论也 任凭也 就是也 1、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。 2、要想取得好成绩，( )下苦功( )。 3、它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 4、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇( )斗一斗。
5、 9、不改变意思，将下面的句子换一种说法。 1、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2、你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 10、照样子写句子。 1、例：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 任凭也 2、例：它屏息凝视，一连就是几个钟头，排把老鼠等出来不可！ 11、读句子，想象画画，结合自己的理解写一写。 1、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 老鼠出来， 2、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。这只猫真的遇到了蛇， 12、作者在文章开头说“猫的性格实在有些古怪”，主要表现哪几方面？在文章结尾却又说“它是那么生气勃勃，天真可爱
6、。”你觉得这句话有矛盾吗？说说你的看法。 13、阅读文段，回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它都一声不出。 、解释文中词语。 丰富多腔： 一声不出： 、“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅朵。”这句话 运用修辞手法，“小梅花”是指。 这个句子表达了作者的思想感情。 、画出形容小猫叫声的词语 拓展运用： 猫高兴时，有时会“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。 从“小梅花”可以看出猫的脚印的形状。你还知道其它小动物的脚印吗？写出三种小动物的脚印，并说明其样子。
