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1、16会变色的迎春花渚河路小学 语文 学科三案设计表 课 题 备课人 16、会变色的迎春花 王 燕 班 级 复备人 三年级组 1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 学习目标 3、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 4、 教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。 教学重难点 感受到其精神的熏陶。 知识要点 1、知道迎春花是怎样变色的，由达尔文的语言和行为体会他的特点，并2、了解爸爸态度转变
2、的原因。 课前预学案 学习过程 预习导航 1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，给生字生词注音、注释。 2、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解迎春花和达尔文。 3、在课文中标出自然段，分段写段意，概括文章主要内容。 4、读了课文，你知道小达尔文是怎样把白色迎春花变成红色的么？ 记录在阅读课文时产生的疑难问题。 复备栏 预习检测 见同步1-4题 课堂导学案 第一课时 预习展示 1、学生汇报自己查阅书籍、上网浏览等方式了解迎春花和达尔文的资料。 2、学生自由朗读课文，汇报课文的主要内容。 3、梳理文章的层次给课文分段。 4、和同学说说自己在预习是的疑问。 问题梳理 问题一：小达尔文史怎样把白色迎春花
3、变成红色的？ 问题二：小达尔文爸爸的态度前后有什么转变？想想小达尔文是个怎样的孩子？ 1 第二课时 探究交流 小组合作分角色朗读课文，要求抓住关键词，体会人物特点，读出相应的语气。 问题一：小达尔文的爸爸是不是从一开始就支持达尔文呢？你是从哪看出来的？ 学生自读课文，小组内交流。 明确：通过拿小达尔文和自己对比，引导学生反省自身，培养美好品质。 问题二：通过课文的学习，你们觉得一个人小时候养成的美好品质对他一生的影响重大么？ 学生自我感悟，引导学生认识到，美好品质的重要作用，而更加侧重于意志品质、思想观念、能力技巧等方面的成熟、提升。 通过学生的思考与交流，培养学生的口语表达能力。 拓展延伸 你能不能想出其他办法使迎春花变色呢？ 结合课文学习和自己的搜集，写下“我眼中的达尔文”、“我的奇思妙想”、“我想对达尔文说”等。 课后拓学案 拓展提高 见同步 拓展阅读有关达尔文的文章，读后写下随笔。 板书设计： 16会变色的迎春花 敢想，敢说，敢做，勇于实践，自信 2
