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1、16第一学期一年级音乐四单元第二课时欣赏野蜂飞舞音乐知识教师备课教案纸 学校： 第一小学 年级： 一年级 课题 主备课人 欣赏野蜂飞舞 认识“声音的长短” 辅备课人 时间 教学目标： 1、通过欣赏音乐，能够说出音乐所表现的音乐形象。 2、培养学生的欣赏音乐的能力，表演水平。 3、在欣赏中感受活泼欢快的情绪。 4通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 5会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 6让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 7培养学生模仿和创造节奏的能力。 重难点： 通过音乐活动，让学生感
2、受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音 教学准备： 多媒体 电子琴 录音机 打击乐器 教学过程 通 用 教 案 一）欣赏野蜂飞舞 听野蜂飞舞 1播放野蜂飞舞，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？ 2引入野蜂飞舞，你听出来它是什么乐器演奏的？ 3介绍沙皇萨尔丹的故事，你觉得它是描写故事中的那一段？ 4再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。 再次播放，跟着音乐一起表演。 知识声音大长短 一、看一看、听一听、仿一仿 1课件呈现动物嬉戏的录象。 要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
3、 2让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。 指声表演。 集体表演。 3整理学生在录象中收集到的声音，如： 修 改 补 充 。 通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣 小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 小狗：汪 汪汪 小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 小羊：咩 咩 给学生模仿的空间，是让他4学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现们参与学习的过程。首先，的方式多。 调动了学生自主探索的欲二、谈一谈、议一议、仿一仿 望，其次，让学生了解到各1让学生收集并模仿生活中的声音和动作。 种动物发出的声音是有长2学生交流自己所收集到的声音和动作： 短的，初步感受了二分音泉水：叮 咚 符、四分音符、八分音符
4、的火车：呜呜卡嚓 卡嚓 时值。 大钟：当 汽车：嘀 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 在活动中，学生的表现方式牛 ：哞 有很多，如：模仿叫声老鼠：吱吱 吱吱 拍手、拍腿、拍肩跺脚心脏跳动：咚 咚 体态律动捻指嘴打狮子：吼 梆子“嗒”式读谱法 小兔：蹦蹦 跳跳 3节奏组合表演 师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开 来的声音？ 学生自由组合表演，教师给予指导。 请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。 鸣笛声 呜 呜 呜 呜 呜 呜 车轮声卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 4以小组为单位，边听火车开了边模仿鸣笛声和车轮声。 5学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。 小鸭：嘎 嘎 小鸡：
5、叽叽 叽叽 锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 6教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部： 小猫：喵 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱 大钟：当 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 风 ：呼 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦 狮子：吼 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 7分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。 三、创造节奏。 1用“ 、 、”三个节奏型说话。 师示范：小白 兔 跳跳 跳 学生创造：如： 老 师 早上 好 小妹 妹 真漂 亮 哎 你 在 哪 里 赵丽 君 比一比，谁创造的有新意。 2三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“ 、 、” 认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。 让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。 尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。 3播放在动物园里，学生用打击乐演奏歌曲中的“ 、 、”节奏，也可律动，如：跑跑 走，或蹦蹦 停、拍手等。 教学反思： 本堂课我把欣赏部分缩减了，把认识声音的长短加长了内容，这样做看来不算太合理。学生在学习声音的长短的时候开始很有热情，后来就开始有小情绪出现了，虽然看起来安排没有什么大问题，但是在课堂实践种问题还是有不少。以后安排课程要考虑实际情况。
