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1、19制作校园提示牌教案活 动 背 景： 在公共场所各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。而在学校，危险现象时有发生。为了能在危险的地方提醒学生的一言一行，规范学生习惯，避免安全事故的发生，确定了本次综合实践活动主题-设计校园安全标志牌。 活动目的： 1、引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。 2、利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌 3、运用已有的设计知识与方法，培养学生善于发现问题的意识，提高手工制作的能力。
2、活动准备： 学生：卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。 教师：拍摄的其他校园安全标志牌，本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹的录像，准备设计方案表 活 动 过 程 设 计： 一、引导阶段 同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？ 二、回忆校园存在的安全隐患 在我们的校园里同样存在着许多安全隐患。比如上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追打皮闹等的录像 提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？根据学生的回答进行总结并得出结论 三、讨论、交流、总结 如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？ 教师出示：(课件出示)事先准备好的拍摄的校园安全标
3、志牌。 提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么? 总结：生动的语言 鲜艳的颜色 漂亮的图案 四、体验、实践、探究 教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。 分小组进行设计，要根据摆放的地点、提醒目的的不同，先制定设计方案(各小组方案展示，同学们提出修改意见),再根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。 五、展示 一、各小组展示设计的校园安全标志牌。 二、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们提出修改意见。 三、教师进行最后总结，学生谈活动感受。 教师反思： 本活动的重点是引导学生在认识一些安全标志的基础上，设计安全标志。设计标志需要有经验的积累，如果没有已有经验的话，学生是设计不出的，所以先让学生找标志、选标志、看标志，对标志产生兴趣，进而引导学生讲述自己的标志，为后面的设计标志打下了好的基础。
