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1、18月光启蒙第一课时教学设计18、月光启蒙 第一课时 教学目标: 1正确、流利地朗读课文。 2学会本课15个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3理解课文主要内容。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，学会本课15个生字，两条绿线内的6个生字。 教 具：多媒体 教学过程： 一、创设情境： 1、十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是母亲我为你骄傲。请同学们听，并看屏幕上的歌词。 2、十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心。这就是“煤矿诗人”孙友田写的往事如歌月光母亲。我们曾经学过孙友田的诗去打开大自然绿色的课本。 3、诗人孙友田回到故土，看到母亲老了、病了
2、。严重的病情使老人再也不认得眼前的儿子了。这使作者伤感起来，回忆起母亲对自己的关爱和启迪，写下了往事如歌月光母亲这篇文章。 4、今天，我们要学习的课文月光启蒙就是由往事如歌月光启蒙改编的。 、解题： 1、启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。使初学的人得到基本的入门的知识。 2、月光启蒙，指在月光下，受到的启蒙教育。 板书课题， 齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、打开课本，听老师读课文，给文中你拿不准的字注音，并且感受想象故事的画面。教师范读。 2、检查生字词的认读情况。 出示生字： 笆 辰 澡 搂 凤 割 筛 轿 帐 、先让学生自由读生字，再指名读，最后齐读。 、去掉拼音指读、齐读。 3、检查课文的朗读情况。 指名逐段读，发现错误及时订正。 4、指生逐节读课文，发现错误及时纠正。 5、学生浏览课文，边读边想课文主要写了什么？ 三、点拨重点，指导书写。 、让学生仔细观察本课生字。 、学生完成课后描红，并临写两个。 “笆、筛”是上下结构，要写的上大下小。 “搂、帐、澡”都是左右结构，左窄右宽。 “辰、风”都是半包围结构，“辰”里面有两横，“风”与“凤”不要混淆。 、教师范写，边写边指导。 、指生板演，师生共同评价。 四：布置作业： 临写生字3遍
