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1、1百草园练习题及答案1从百草园到三位书屋 出题人：王婕 出题时间：3-16 一、注音或写字 菜畦 桑葚 油蛉 蟋蟀 斑蝥 秕谷 渊博 鼎沸 倜傥 书塾 宿儒 蝉蜕 拗 窦 锡箔 缠络 臃肿 珊瑚 攒成 收敛 脑髓 鉴赏 觅食 罕至 竹筛 和蔼 厥 淋漓 叵 确凿 解释：人声鼎沸： 人迹罕至： 鉴赏： 二、根据课文回答问题 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了 个部分内容，先写 ，后写 。还可以看出本文的写作顺序是 。 三、阅读课文第二段，品味精彩的景物描写。 1、本段写了多少种景物？哪些是动物？哪些是静物？ 动物： 静物： 2、作者抓住景物的特点，从哪些角度、
2、运用了哪些修饰词语来写景的？ 3体会动词形容词的妙处 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里 肥胖的黄蜂伏在菜花上 4、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么好处? 文段除描写景物外，还写了四件趣事，请概括在下面 根据文段内容给文段加一个小标题 .文段中的我是一个怎样的形象？ 8、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？ _。 9、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的_的描写，其描写顺序是_，“也不必说”侧重事物的_的描写其描写顺序是1 _。这两个“不必说”是对百草园_的描写，“单是”则是_性的描写 10、这段文字从事物的_、_、_、_
3、、_五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。 四、阅读文章36段， 1、 概括内容，复述这个故事。 2、 写“美女蛇”的故事，有什么作用？ 五、阅读7、8段， 1、 概括内容： 2、 雪地捕鸟需要哪些条件？： 3、 雪地捕鸟的具体动作是怎样的？体会动词的妙用 4、 开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味？” 5、 这段写了三件事： 六、认真阅读第九段，思考： 品读第9自然段，说说它在文章结构上的作用。 “我”真的不知道家里人为什么将我送进书塾里去吗？连用三个“也许”，起到了怎样的表达效果？ (3)本段最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？请你从
4、文中找出最能表达感情的一句。 阅读三味书屋的部分，思考： 1、三味书屋的“先生”是一个怎样的人？作者是从哪几个方面来描写先生的？ 2、“我”在三味书屋的学习生活是怎样的？用自己的话概括一下。 3、 我在三味书屋里有怎样的乐事？ 七概括主旨：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童 八、他“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”“似乎”与“确凿”矛盾吗？作者为什么说那时是我的乐园？ 2 体会动词的妙用。 明确：作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。 在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无
5、味？” 采用了欲扬先抑的手法，为了突出捕鸟带来的乐趣。 5概括主旨：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童 作者用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，也表现了儿童对知识的追求，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。 .“蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”说说这样写的好处 表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼。这里运用了拟人的修辞。 文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？ 答_ 9、既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣 10、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的_的描写，其描写顺序是_，“也不必说”侧重事物的_的描写其描写顺序是_。这两个“不必说”是对百草园_的描写，“单是”则是_性的描写 10、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部 这段文字从事物的_、_、_、_、_五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。 、颜色、形态、声音、动作、味道 3
