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1、1耗子大爷在家吗？绘本耗子大爷在家吗？ 一、 教材说明 这是一首风格欢快的民间童谣，以一问一答的形式，展现猫与老鼠一家的互动。整个故事生动有趣，朗朗上口的儿歌有助于培养学生的语言表达能力。本书在画面的设计上安排了丰富的细节，有助于锻炼学生的观察能力。 二、 教学目标 1、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。 2、用完整的语言描述图画故事中发生的事件。 3、体验阅读图画故事书的乐趣。 三、 教学资源 绘本耗子大爷在家、图片、句子卡片、猫儿及老鼠的头饰若干、作业单 四、 教学过程 活动一:共读故事 朗读：师生分角色逐页朗读故事，老师读猫儿的话，学生读老鼠一家的话，并指导学
2、生富有感情地朗读故事。 观察：引导学生观察图画细节，对猫儿的动作、表情进行分析，对老鼠一家采取应对措施的状态进行观察。 (3)图文配对:将故事中有关耗子一家反应的图片与句子进行配对。 图片 句子 耗子大爷还没起呐！ 耗子大爷泡澡呐！ 耗子大爷拉粑粑呐！ 耗子大爷吃点心呐！ 耗子大爷开大荤呐！ 活动二:交流讨论 问题：说一说猫儿和老鼠一家各有什么特点？ 你觉得猫儿和老鼠一家斗智斗勇过程中，那一场最精彩？精彩在哪里？ 如果你是猫儿，想象你还可以采取什么办法捉到老鼠？ 活动三:表演故事 1.活动准备： 头饰：猫儿、鼠标老鼠、耗子妈妈、耗子爸爸、小老鼠头饰若干 头饰 角色 猫儿 鼠标老鼠 耗子妈妈 耗
3、子爸爸 小老鼠 道具： 实物 名称 梆子 熨斗 灭火器 钓竿 鞭炮 2.教师组织学生进行表演，重新演绎故事。 第一步：学生自行分配角色，并选择各自头饰。 第二步：按照故事发展，学生对故事中猫儿和耗子一家发生的十次斗智斗勇过程进行表演。 第三步：分享讨论表演的整个过程，学生说说自己在表演过程中的感受，并对自己及他人的表演进行评价。 活动四:拓展延伸 1.活动准备： 作业单 铅笔 2.开展活动： 学生根据故事内容，完成“耗子大爷在家吗写作拓展”作业单。 3.作业评价： 组织进行自评或他评耗子大爷在家吗 姓名： 班级： 日期： 根据故事情节，写一写猫儿和耗子一家斗智斗勇的过程。 时辰 一更天 二更天 三更天 四更天 五更天 六更天 七更天 八更天 九更天 十更天 猫儿攻 耗子防 评价星星数： 太棒了！ 很好！ 不错！ 加油！ 可以再更好！
