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1、1课绘画的多元化 年级教案下学期美术教案美 术 课 课 时 教 案 年级 课型 八年级 班级 欣赏评课题 述 教学内容 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 重点 突破方法 难点 突破方法 教法 学法 器材准备 1 人数 授课时间 执教人 1、绘画的多元化 绘 画 的 多 元 化 王高明 通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随时代的发展发生巨大的变化 。 引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。 培养学生珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。 对艺术多元化的认识。
2、 通过分析古今中外美术作品引导学生认识艺术的多元化 如何对待艺术的多元化。 可以让学生联系实际生活去理解 讨论分析法 讲述法 比较法 合作分析法 、认真听讲发、观察法、比较法 多媒体课件、图片、挂图等 教学过程 重点难点 教学方法 一、导入新课 教师先出示不同艺术流派图片，然后 出示思考题 这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为 什么？ 并对作品逐一观察、分析、分步指.学生欣赏图片，比较 。 导法 二、 讲授新课： 、观察、分析、比较 2.学生可根据课本文字或收集的资料图 片，思考，并回答问题 3.学生自由讨论，并谈感受或观点 、合作学习 分步 指导 图示 教师组
3、织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题。 导入课题。 讲授新课 通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这 a.让学生自读课文文字和赏析图片 样可以激发学生强烈 b.艺术的多元化： 的求知欲，更充分表 概念； 达自己的观点，并认 产生的社会背景； 识和了解“艺术是多发展时期； 元的” 各流派及艺术主张 c.如何看待艺术的多元化？ d.看课本、学习建议，及思考讨论 让学生知道本节课的 、让学生自学，教师巡视指导 分步指 1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏分步 学习任务和要求，力导法 指导 求帮助学生整理自学析图片，看思考题 2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思图示 思路，检查学生自学情况。
4、 考，认真自学。 3对学生自学后存在的疑难问题有： a.现代艺术多元化的“多元”、发展时期及 各流派艺术主张 使学生认识到艺术 的多元并存现象，它b.如何看待艺术的多元化 随着时代的发展而发. 展变化，引导学生把 可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观艺术作品与当时的时点 代特征联系起来，这、巩固练习 根据所学内容，布置学生样更拓展了学生的思创作 维深度性，巩固练、展示评价 习 鼓励学生勇于展示自己的作品，引导学生评价作品。小组之间进行评价，学生谈自己的设计、构思及感受，提高学生审美能力和分析作品的能力。 三、课堂总结： 通过学生总结本节课的内容与收获，诠释多元化的意义。 1.设计一张现代艺术的
5、展览门票，门票背后附有说明 作业设计 2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文” 引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发效果设计 表自我的观点。 实际效果 教学反馈 改进意见 因为这节课涉及到的作品欣赏和艺术家的创作背景距学生生活实际有一定距离，加上这节课的导课部分，我以前是平铺直叙的进行导问，而且全部用的是课件图片，很快学生就感到枯燥，很多时候处于被动的听授了，甚至有些人思想已经开小差了。但我知道开课能不能吸引学生，激发他们的学习兴趣很重要，所以我后来对这节课导课部分进行了较为精心设计，这节课在几个班上完后，我感觉比起以往的效果好很多，学生明显兴趣大大提高，尤其是欣赏实
6、物范画时，感觉很兴奋，主动去看，去摸，也很积极的展开研究、交流活动，看来，这节导课中实物教具范例的运用非常有效，这次设计是较为成功的。 我个人觉得导课活动中较为满意的是： 1、提前准备了三种不同风格的绘画作品实物，学生能近距离的观赏并触摸到几种不同风格绘画的材质，加深学生对绘画艺术的理解。 2、围绕本课教学内容，我在板书设计上也强调了“多元化”这几个字的字体设计，进一步帮助学生加强理解和记忆。 3、问题设置也比以前更加具体和准确了。 另外这节课中我觉得还较为欠缺以及应该改进的是： 1、坐在最后面的学生看不到课题板书中的“多元化”的设计，可以适当比例再做大点，手绘再精美点。 2、学生反映教师再展示引导欣赏范画时，速度过快，并且学生建议，将欣赏完的这三幅作品应该挂在黑板前面，这样整个教学过程中都能够持续欣赏，建议很好，予以采纳，并且在以后我手拿范画欣赏组织学生欣赏时，我会在教室走的慢点。
