《20东方之珠.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20东方之珠.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、20东方之珠课题 20“东方之珠” 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。教学目标 从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 能力目标：通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。 抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。”展开教学。 课文描写了香港的繁华与美丽。 一、总体介绍香港被称为“东方之珠”的原因。 二、分别从香港的市场、美食、海洋公园、和夜景四方面具体介绍。 三、总结全文。 本文语言优美，词汇丰富。 浪平沙细、阳光和煦、 精彩、鳞次栉比、琳琅满目、 人流如潮、璀璨 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”
2、。 教学措施 主要内容 段意 写作特点 生字新词 重点词、句 课题 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 特殊句 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 这句话总结了全文，点明了中心，用准确的比喻把香港比作一颗光彩夺鉴赏 与 评价 目的宝珠。赞美了香港的繁华和美丽。 创新 教育 教师创设生动有趣的情境，增强朗读课文的趣味性。 璀 璨 厦 港 贸 廉 肴 霓 豚 巩固 运用 积累课文中的词语和句子。并用多音字组词。 参阅内容 资料袋，教学参考书。 一、激情导入： 1、在上课之前放东方之珠这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。 谁知道这首歌曲是描
3、写了哪里吗？ 2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。 二、学习最后一段： 1、出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。 说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？ 理解：璀璨。 2、齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么? (为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?) 相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。 过渡： 通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市 这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下东方之珠的风采吧。 三、读中感悟。 师：去香港的路途比较遥远，路上这么长
4、的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。 那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。 相机学习： 学习第三自然段 同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？ 1指名说那里为什么这么吸引你? 今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。 2指名读 理解：开怀大笑。示范一下。 动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的-举世闻名。 板书：闻名 3看图读文。让我们看
5、着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧! 点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。 学习第二自然段 表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？ 1、出示第一句。读第一句. 2、你为什么想带我们来到浅水湾呢？ 理解：浪平沙细阳光和煦 3、指名读。 师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。 出示第2句。 1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！ 交流： 教 案 设 计 教学 后记 2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海
6、风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。 学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸 3、配乐朗读。 点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？ 学习第4自然段。 过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗？ 1、男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？ 2、指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？ 理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。 3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。请一小组读。 还有哪一组来展示你们的读书。 学习第五自然段 过渡：是呀！白天的香
7、港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。 1、出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。出示句子。 2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢? 3、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！ 4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的？这就是本段的中心句。先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。这是明显的总分关系。 小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。 5小练笔： 出示：国庆节那天，大街上可热闹了。 6、想：可以从哪些方面来说大街的热闹呢？学生分组说，指名说。 四、总结升华。 香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。 这节课能够很好地抓住本文的文眼(最后一个自然段)展开教学,引导学生通过看图、朗读来感受香港的迷人，但是文眼中的深度还挖掘不够，应该让学生除了感受到明珠的美丽和迷人外，还要感受到明珠的珍贵，从而感受香港是我国闪耀在东方的一块宝地。
