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1、22陆羽与茶经导学案还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 六年级语文 导学助教案 22 陆羽与茶经导学案 一、学习目标： 1、帮助学生认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”， 理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。 2、指导学生朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。 3、引导学生结合课文内容，理解重点词、句的含义，体会句子所要表达的思想感情，有感情地朗读课文。 感受中华文化的灿烂与辉煌。体会茶艺的独特魅力。 第一节 二、自主学习 1、我会读课文 2、我会拼写生字并组词 煎 舀 吭 嫌 荼 茗 千难 远长 3、我会理解
2、词语 博学多才： 源远流长： 如火如荼： 功名利禄： 千载难逢： 一衣带水： 煎茶： 追溯： 惊愕： 三、合作探究 4、我会领悟文章的内容 、我会概括文章的主要内容： 、我会将文章分为三段并概括段意： 、我知道茶经： 共3页第1页 义务教育课程标准实验教科书人教S版 六年级上册第22课 陆羽与茶经 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 六年级语文 导学助教案 第二节 四、讨论交流 1、我会体会课文中的重点句子 、陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临
3、岸的江水，不是南零的水。” 这里是写陆羽 ，表现了他 、军士大惊，“陆先生，你真神了！”李季卿和在场的数十宾客、随从听罢，都惊愕不已。 这里是 、 描写，从侧面表现了 。 、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写茶经。当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。 我体会到： 、他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川 这里写了陆羽 我体会到： 、经过十六年的游历历时五年又过了五年历时二十六年 这里写了陆羽 我体会到： 、我会评价陆羽： 五、能力检测 1、组词： 箭( ) 吭( ) 茶( ) 舀( ) 嫌( ) 歉( ) 煎( ) 坑( ) 荼( ) 稻( ) 谦( ) 蒹( ) 照( ) 昭( ) 2、连线 武圣 亚圣 茶圣 画圣 医圣 酒圣 诗圣 孟子 陆羽 杜康 吴道子 关羽 杜甫 张仲景 共3页第2页 义务教育课程标准实验教科书人教S版 六年级上册第22课 陆羽与茶经
