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1、24 赤壁之战24 赤壁之战 教学目标 1、在阅读中独立识记本课的生字。积累并简单运用课文中的成语。 2、了解中国历史上一次非常著名的战争赤壁之战，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。 3、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 4、产生阅读三国演义的兴趣，能有目的地进行拓展阅读，积累语言。 教学重点和难点 1、理解周瑜制定“火攻”计策的依据及实施“火攻”计策的过程。 2、让学生充分理解号称八十万的曹军为什么会败于仅三万的周瑜的军队。 教学过程 课前准备： 播放三国演义片头：“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，
2、几度夕阳红。” 一、创设情境，初读课文，整体感知。 1、同学们，谁知道刚才听到的是什么歌曲？这首歌的歌词就是是我国哪一部长篇历史小说最开头的几句词。谁能用一句话介绍介绍三国演义？通过刚才的片头，你还了解到了什么？ 2、齐读课题赤壁之战 从课题中你了解了什么？通过预习你还了解了这场战役的哪些信息？ 谁能把这些信息连起来说一说？ 3、本课的语言简洁，成语比较多，在预习的时候你们注意到了吗？ 4、选择一两个词语说说赤壁之战的相关内容。 5、刚才我们初步了解了这场战役，如果让你在课题前面加个修饰词，概括你对这次战役的印象？ 6、看了这样的结果同学们心中一定有不少疑问？ 二、学习战前双方的准备，了解火攻
3、产生的原因。 1、读了课文我们知道东吴之所以能取胜，是因为采取了正确的策略，就是火攻，这个策略是谁想出来的？ 2、出示黄盖的话，初步了解“火攻”计策 东吴的周瑜说火攻是个好办法，读读这一段为什么说火攻是个好办法？黄盖对自己的优势和劣势看得很清楚，同时他也对曹操分析得很透彻。用一个词概括这叫知己知彼。 那曹操呢，他了解自己吗？为什么他会没想到铁索连船的缺陷？ 3、黄盖献上了一条妙计，东吴找到找到了一个破敌的良策，如果你是东吴的主帅周瑜会怎样？可是周瑜是怎样的的呢？ “计策”是什么意思？在这里指什么？从这可以看出东吴的主帅周瑜是一个怎样的人？黄盖听了，怎么做的？ 看到这里，同学们心中一定有了新的疑
4、问？在文中没有明确提到火攻的计策，也没有提到黄盖说了些什么，聪明的同学你有办法知道具体的计策是什么吗？ 三、重点突破，精思细读。 1、读读课文5-11节，想想黄盖火攻曹军的计策是分几步实现的？ 集体讨论：从整体入手，指名学生概括回答，并逐一进行板书： 写信诈降、乘风驶船、点火烧船(9-10) 2、如果黄盖只是这么简单的把计策说给周瑜听，你想用兵谨慎、考虑周密的周瑜会满意吗？ 再细读课文5-11节，火攻曹军的每一个步骤的精妙。 黄盖诈降 引导学生以第一人称的方式说黄盖的信。 乘风驶船 a、要讨论风的作用。 b、安排周密 点火烧船 3、听了同学们的发言，知道火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行。 同桌之间一人扮演周瑜，一人扮演黄盖，把计策说给对方听。 4、周瑜听了非常满意，他会怎么赞扬老将军黄盖。他还会说什么呢，对这个计策他有没有什么补充的？ 5、体会写法 6、小结： 7、而从另一个角度，也就是战争的另一方曹操来看，我们能总结出什么教训呢？ 读读5-11节，找出描写曹操的有关句子，想想其中的原因。 板书：骄兵必败。 8、这一切注定曹操在赤壁之战中的惨败，他也为此付出了惨痛的代价。出示有关图片或录像体会。 让我们找出文中描写战争结果的有关语句，读一读。 最后曹操带着一些残兵败将从华容道落荒而逃，当他回到北方，会对他的部下说些什么呢？ 四、小结拓展。
