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1、25已知总数和其中一部分,求另一部分全脑“双快”课堂电子教案 课 题 已知总数和其中一部分求另一部分 第课时 知识目标 能力目标 教学目标 策略目标 非智力目标 全脑探究 全脑快训 课前准备 教学环节 通过动手操作解决实际问题 初步体会数学与日常生活的密切联系。 课 型 新课 使学生掌握20以内退位减法的计算方法及算理。 初步培养学生提出问题解决问题的能力。 探究如何解决实际问题。 用哪两个条件解决问题 教 具 投影 小棒 师生探究与活动 学 具 全脑快训 补充材料 情境导入 1、问题：我们班有13名同学会游泳，有6名同学会导入 下围棋，你能提出一个数学问题吗？ 2、 回答问题并列式 会游泳和
2、会下棋的一共多少人？13+6=19 会游泳的同学比会下棋的多几人？13-6=7 会有用的同学与会下棋的同学相差几人？13-6=7 会下棋的同学比会游泳的同学少几人？13-6=7 谈话：生活中有许多的数学问题，你愿意试着选择合 适的有用条件来解答吗？这节课我们就来比一比。 探究新知 板书课题：已知总数和其中一部分，求另一部分 1、 教学例5 出示主题图： 从图中你看到了什么？ 生边说，师边显示 有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 要求学生叙述题意 已知条件：有16人来踢球现在来了9人， 我们队踢进了4个 教学环节 师生探究与活动 全脑快训 边说边摆 完整说一遍 问题：还有几人没来？ 怎么解答呢？ 通过摆小棒可以列出算式16-9=7，所以还有7人 没来，其中的条件没有用上。解答正确吗？ 快速说 没来的7人加上已经来的9人，等于16人，解答正确 小结：解决问题时我们要选择合适的条件。 巩固练习 教材20页做一做 已知条件：有14只鸡有5只鸭公鸡有6只 问题：母鸡有几只？怎样列式？ 课堂总结 总结：本节课都学会了什么？ 板 书 设 计 学数学 用数学 已知条件：有16人来踢球现在来了9人全脑探究 我们队踢进了4个 问题：还有几人没来？ 算式16-9=7 口答：还有7人没来 教 学 反 思 全脑快训 其它目标 设计者一 设计者二 签字确认 校长抽签
