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1、26灰椋鸟 教学设计26、灰椋鸟教学设计 宜良县狗街镇华兴小学 何云鹏 教学内容：苏教版小学语文五年级册第26课灰椋鸟 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，理解课文重点词句。通过对语言文字的赏析，感受课文第4、5自然段描写灰椋鸟归林时的壮观场面。 3、 体会作者爱鸟、护鸟的情感，培养学生从小树立“人与自然，和谐相处”的意识。 教学重点：通过对语言文字的赏析，感受课文第4、5自然段描写灰椋鸟归林时的壮观场面。 教学难点：体会作者爱鸟、护鸟的情感，培养学生从小树立“人与自然，和谐相处”的意识。 教具准备：课件 教学课时：第1课时 教学过程： 一、 谈话激趣，引起
2、共鸣。 1、同学们，我的学校在宜良县狗街镇，那里绿树成荫，景色优美，当清晨第一缕曙光照亮校园时，小貂鼠在林间自由自在的嬉戏，叫得上名、叫不上名的十多种鸟发出清脆悦耳的叫声，和着同学们郎朗的读书声，奏出一曲曲悦耳的交响曲。有一天，一只灰椋鸟引起了我的注意：看，它飞来了。 2、 我们一起来观察灰椋鸟是什么样的？3、 既然没什么好看的，作者怎么会对它情有独钟呢？带着这样的疑问，我们一起学习，走进灰椋鸟的世界。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音，读顺句子，把课文读通。 2、检查读书情况： 读词语 词串一：黑乎乎 扑棱棱 软绵绵 郁郁葱葱 浩浩荡荡 叽叽啾啾 出示词串二：盘旋 陆续 投
3、入 排空而至 倾诉 栖息 互相应和 翘首遥望 情不自禁 句子一“棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。 句子二：同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。 3、这篇课文主要写了什么？ 三、渗透学法，研读赏析。 1、灰椋鸟到底是如何归林的呢？请大家自学课文第4自然段。思考以下问题：。 2、交流汇报自学问题。 、作者按时间先后顺序：从“一开始”写到 ；从“一小群”写到 ；从“先回来的鸟”写到 。 、研读重点词句。 “一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。” 用动作理解“盘旋”；。用朗读理解“陆续”；用情感来
4、理解“投入”，理解灰椋鸟对刺槐林的感情。 “没有几分钟，大部队便排空而至，老远就听到他们的叫声。它们大都是整群整群 师：排空而至是什么意思？ 在句中哪些词语最能突出灰椋鸟排空而至的壮观场面？ 同学们，让我们一起具体感受大部队排空而至的情景。 3、过渡：同学们，先回的鸟在干什么？后到的鸟又如何？ 师：这鸟儿懂得了倾诉，它们说着知心的话儿，交流着一天的见闻，如果你就是一只归林的灰椋鸟，此时此刻你会和同伴倾诉些什么呢？又会怎样呼唤你的同伴和儿女呢？ 4、过渡：刚才我们随着作者亲眼目睹了灰椋鸟归林的壮观场面，真使我们意犹未尽，可是夕阳已经渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林，此时林中又是怎样
5、一幅画面呢？同学们让我们继续睁大眼睛，竖起耳朵，用心去感受吧。 5、指名朗读课文的第五自然段，边听边想像画面。 6、读一读你最喜欢写鸟的句子，说说你喜欢这些句子的理由。 (1)看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 师：为什么喜欢这句话？ 师：还喜欢哪些句子？ 树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 师：为什么喜欢？ 师：什么似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩？ 可以用哪些词来形容这声音？ 师：这么多的鸟一齐鸣叫，所以似 ;如 ; 谁再来读读百鸟争鸣的
6、情景？整个林子栖息着那么多鸟，真像一个天然的俱乐部。师： 7、此时的刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。那灯光是 ，舞台是 ，舞者和歌者是 ； 8、师：作者在感慨之余又陷入了沉思。师读第六自然段。 一句反问，加强语气，作者是在提醒我们，这样的壮观场面，是谁辛辛苦苦创造出来的？林场工人 四、 激发情感，深化主题。 1、师：我们不仅要感谢林场植树的工人，还应该感谢本文的作者徐秀娟。师简介徐秀娟的事迹，同步播放FLASH动画欣赏一个真实的故事：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。希望同学们能用你的实际行动来诠释这句话！ 五、培养意识，拓展延伸。 1、同学们，如果我们人人都植树造林，爱鸟护鸟，和所有的动物和谐共处，那我们的世界将变得更加美好，生活中会处处出现和谐之美。 2、同学们，此时此刻，你心中的灰椋鸟好看吗？ 3、课外作业： 必做题：背诵课文三、四、五自然段。 选做题： 阅读巴金的鸟的天堂，再收集一篇能表现人与自然和谐共处的文章，带到班上和同学们交流。 推荐欣赏百鸟奏鸣曲，用上书中的一些词汇说说自己的感受。 请设计一则爱鸟公益广告用语。
