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1、26 威尼斯的小艇课后小练笔指导26 威尼斯的小艇课后小练笔指导 小练笔：领悟了写作方法，写一写家乡的某处景或某个物，要写出特点来 练习目的：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的 师：请同学们看大屏幕，大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？ 生1：船头船尾向上翘起。 生2：像弯弯的月亮。 生3：很窄。 生4：船身很长。 师：大家看看课文第2自然段，作者是怎样描述小艇的样子的。 生自由读此段后，指名读。 师：与你们的描述相比，作者的描写哪些方面值得我们学习？ 生1：把它比成独木舟。 教师追问：写出了什么特点？ 生1：窄、深、长的特点。 生2：为什么把它比成新月而不是月亮呢
2、？ 师：是啊，谁来说说？ 生3：比作新月写出了“翘起”的特点，而月亮的话，有时是圆的。 师：比作水蛇写出了什么？ 生4：灵活轻快 师：作者把小艇的特点写出来都采用了什么方法？ 生齐说：比喻。 齐读第2自然段。 师：我们也学学这种方法，用一段话，把家乡的某处景或某个物的特点写出来。 生写小练笔，教师巡回。 五分钟后，指名一生交流： 我家前面有一条小溪。小溪的水十分清，清得能看见水底的石头和水草，水草绿绿的，把河水染绿了，仿佛是一块翡翠。溪水在阳光下波光粼粼，犹如天空中闪烁的繁星。 师：他用比喻手法，写出了溪水的什么特点？ 生：绿，把它比成了翡翠。 生：还写出了亮的特点，把波光粼粼的溪水比成了闪烁的繁星。 师：这两位同学说得真好，他确实用比喻的手法写出了溪水绿、亮的特点，我们也学着他，对你的小练笔进行一下修改。 学生两分钟修改后，呈现出了一些精彩片段： 片段一：我家附近的小湖约二十五米长，形状又大又圆，有点儿像一个月亮。一眼望去，都是绿色，像无暇的翡翠，小湖清水碧波，连水里的鱼儿也看得清，仿佛是一面晶莹透澈的镜子。 片段二：家乡的小河有十几千米长，又窄又浅，弯弯曲曲，望不到边。河里的水碧绿碧绿，清澈见底。阳光照到水面上波光粼粼，没有风的时候又静又亮，好象一面发光的镜子。水里的水草随风飘动，像一条条绿色的带子。
