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1、26课教案26.一面五星红旗 教学设计 这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听？ 要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？ 预设：A 中国青年的爱国精神 B 面包店老板掏医药费友情帮助 设生回答A：中国青年的爱国精神 课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快速浏览一遍，划出句子。 重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。” 1这句话中你读懂了“我”什么情感？从我当时的动作去体会。 抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力 2指导朗读。带着这种情感读读这句话。 我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？ 指导
2、学生读好第三自然段，体会当时的处境。 1一生读第三自然段。 2师：“荒芜人烟”是什么意思？ 3那请你读一读，想象他此时的心情。 4现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。 5如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？ 怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。 师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是面包！ 面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？ 重点句
3、理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 1生回答后出示句子，齐读。 师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情动作 2“凝视”是怎样的看？这时我可能会在想些什么？ 3师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是齐读。出示句“我摇摇头” 4多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我再读句 5在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的指板书读：动作和表情，表达了我的板书：内
4、心感受 俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。 我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱？ 我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我生说师板书：竖起大拇指，替我付医药费。 1师：面包店老板刚开始时的态度是怎样的？默读4-12小节，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。 生读句子板书：一脸无奈竖起大拇指 2猜一猜，一个面包多少钱？ 3这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？ 4老板的态度为什么前后
5、有这么大的变化？ 5师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。 同学们设身处地地想一想，面对躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？ 面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“” 面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“” 设生回答B：面包店老板掏医药费的友情帮助 1面包店老板前后的态度是怎样？为什么会发生如此大的变化？ 2到底是我的哪些行动或做法打动面包店老板？要求学生找句子。 四总结提升 总结: 国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。 1五星红旗，他无处不在 2唱歌再次激发学生情感：最后，让我们再用心地深情地唱最后几句：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。 各国国旗下方出示各国名称。）
