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1、27的分与合练习27的分与合练习 教学内容：教材第38页练习三第15题。 教学目标： 1.使学生进一步理解分与合的含义，巩固27的分与合，能比较熟练地说出他们的分与合。 2.使学生进一步感受形成一个数的分与合的过程，进一步体会分与合的思想，以及有序认识物体和记忆的方法。 3.使学生进一步感受数的分与合的结构，在成功联系中形成自己学习数学的信心。 教学 重、 难点 重点：加深理解27各数的分与合。 难点：加深理解27各数的分与合。 教学准备 ：教学准备：教师、学生按教材准备数字卡片。 教学过程： 一、谈话揭题。 谈话：前几堂课，我们已经学习了哪些数的分与合？你还记得我们是怎样学习这些数的分与合的
2、吗？ 今天我们就来练一练27的分与合，看哪些小朋友都能掌握。 二、回忆整理。 前两节课，我们学了哪些数的分与合。 根据学生的回答板书 分别说说这些数可以分成几和几？几和几可以合成这个数？ 根据学生的回答板书分与合的情况。 1、完成练习一的第1题。 课件依次出示分草莓的图，学生说说把草莓分在2个盘里，可以怎样放？ 根据学生的回答，进行演示。 根据演示的情况，让学生说说几可以分成几和几，几和几合成几。 鼓励学生说说有没有其它的分法，表扬按顺序说的小朋友，让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。 2、完成第2题。 课件出示第2题图。 请小朋友说一说这道题目是什么意思？ 学生在书上填写。 3、“
3、对口令”游戏，完成第3题。 学生拿出准备的数字卡片。 组织游戏活动： 师生练习：师说一个数，同桌的两个学生先后出示卡片，使卡片上的数合起来是老师说的那个数。 同桌练习：同组两人先约定一个数，再先后出示卡片，看卡片上的数合起来是不是等于约定的那个数。 三、巩固提升 1、完成第4题。 课件出示第4题图。 请小朋友说一说这道题目是什么意思？。 学生在书上独立填写。 集体反馈，说说几可以分成几和几或几和几合成几。 2、完成第5题。 出示第5题图，说说哪幢房子高，你是怎样看出来的？ 独立填数，看看谁填的最合理。 反馈，表扬按顺序填的小朋友，说说你是按什么顺序填写的？为什么要这样填？ 小结：我们在填写时，左边的数要按顺序填写，可是从大到小，也可以从小到大。 三、反思总结 通过这节课的练习，你有什么收获？ 提问：一个数的分与合，怎样记既正确又方便？ 教学反思：
