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1、28 惊弓之鸟28惊弓之鸟 1.学习本课4个生字“魏、弦、嘣、愈”，注意读准“嘣”的后鼻音；积累“惊弓之鸟、打猎、悲惨、愈合、同伴、孤单失群、拼命、裂开”等词语。 2.继续学习理解词语的方法，联系课文理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语；能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词“拼命”和“直接” 3.有感情地朗读更羸只拉一下弓就能使这只大雁掉下来的句子，抓住魏王心情变化的句子，体会更羸是一个有名的射箭能手。 4.感受更羸仔细观察、善于思考的品质。 学习课文第9小节，理解更羸说的话，培养初步的推理意识。 1.ppt 2.初读课文，标上小节号。用学过的方法理解“惊弓之鸟、
2、射箭能手、孤单失群、愈合”。 3.再读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，不读破句。对不理解的词语打上问号，用查字典的方法进行理解，把解释写在书后。找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。 1课时 1、 能有感情地朗读课文。 2、 积累词语：惊弓之鸟、打猎、悲惨、愈合、同伴、孤单时群、拼命、裂开 3、 收集一个成语故事，说给同学听。 1 一、课题导入 1、今天，我们要学习一个成语故事，齐读课题惊弓之鸟 注意“惊”后鼻音，我们一起读。 “之”在古汉语中是“的”的意思，所以整个成语的字面意思是：害怕弓弦声的鸟。 2、在这个成语故事中有两个人物， 一个是魏王，“魏”，左边是“委”，右边是“
3、鬼”，“鬼”的第6笔是长撇。在文中指古时候一个国家的名字，“魏王”就是魏国的皇帝。在桌面上写一写，记住。 另一个人物是“更羸”：“更”是多音字，作为人的姓读第一声；“羸”与“赢”很相似。“羸”由五个小字组成：亡、口、月、羊、凡，大家要把五个小字写得紧凑些。跟我读：更羸 二、检查预习，整体感知 学习字词 惊弓之鸟 更羸 魏王 射箭能手 打猎 嘣的一声 拉弦 悲惨 同伴 愈合 孤单失群 裂开 拼命 1、指名带读 2、这里两个字的读音，我们要尤其注意，再读一遍。 3、找出里面一对意思相反的词语 “愈合”、“裂开”在文中都是指“伤口”，就是一对意思相反的词语。 读课文，想想课文讲了一件什么事？ 1、老
4、师请几位小朋友开火车读课文，要求读通顺读流利。其他小朋友边听边想，课文讲了一件什么事。 2、交流并板书： 更羸不取箭，就将一只大雁射了下来。 3、难怪人们说他是： 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 2 A“能手”是什么意思？预习过的同学说说看？ (能手，具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。）能手就是擅长某种技能的人。 出示： 更羸是射箭能手。 更羸是有名的射箭能手。 更羸是魏国有名的射箭能手。 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 C 齐读第一小节 三、研读课文，理解感悟。 句中何处体现了他是射箭能手 2、根据交流出示句子 3 “大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 更羸并不
5、取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 小组齐读，要求读通顺 第一句抓住关联词“只要就”。 更羸说这句话时语气是怎样的呢？ 指名读 男生齐读 第二句抓住“嘣”、两个“直” 这里的两个“直”意思相同吗？选选正确的解释条 公正，直爽。 直接。 不弯曲，不偏斜。 这两处“直”的意思不同，那么应该怎么读呢？自己读读看。 这句话写的是大雁，也是为了说明更羸的射箭本领大 4、小结：更羸这么说，结果和他说的一样。这就说明更羸是个射箭能手。 5、男女生对读 6、谁能看着板书说说更羸是怎么不用箭就把大雁射下来的。自己现在下面说一说。 、从魏王的言行理解更
6、羸是射箭能手 过渡：刚才我们学的两句句子从更羸的言行反映了他的射箭本领大，那么从魏王的4 表现中我们是不是同样也能感受到这一点呢？ 出示描写魏王的句子 “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 1、分角色读对话，想想魏王的语气是怎样的、 2、指名交流 师生合作读 四、学习最后一节。 过渡：魏王想不明白的也是我们的疑惑之处，怎么不用箭，只拉弓就能把大雁“射”下来呢？ 1、出示最后一节 指名读 师引读 更羸说：“它飞得慢，叫的声音。飞得慢，是因为；叫得悲惨，因为。它一听到弦响，心里很害怕，就
7、。它一使劲， ” 3、更羸究竟看到了什么，听到了什么，他又做出了怎样的推理和判断呢？今天老师给大家带来了一个小锦囊，请你们在小组里读一读更羸的话，自己找一找，拼一拼，5 然后用自己的话说一说。 出示学习单： 看到 推测 判断 听到 4、反馈交流 1） 哪个小组愿意把你们的学习单拿上来和大家分享？ 2） 请拍一个代表说一说。 随机点评1：他们不仅找的正确，而且说话非常有逻辑。先说更羸看到听到的，再说他的推测，最后说出了他的判断。谁还愿意来说说。 随机点评2：他用上了因果关联句，把更羸不用箭射下大雁的理由说清楚了。我们可以用不同的句式来说。谁试试看。 总结过渡：原来更羸就是通过自己看到的、听到的，
8、进行了推测和判断。最后不用箭就将大雁射下来了。我们在一起来读这一节。 5、更羸真是一个有名射箭能手啊。让我们齐读全文。 六、总结 我们中华民族流传下来的成语故事还有很多，今天我们学的“惊弓之鸟”知识其中的一个。成语对我们的口头表达和书面表达都有着举足轻重的作用。课后，请大家阅读一些成语故事，周四的“20分钟队会”上，选择自己最喜欢的一个讲给大家听，并且要说出这个成语的意思。 28 惊弓之鸟 更羸 不用箭 魏王 6 怀疑 不取箭 只要就 吃惊 只听 嘣 直“射” 奇怪 下 大雁 目标 1. 积累词语。完成写字练习册。 2. 理解字词的意思 3、语言表达 要求及内容 惊弓之鸟、打猎、悲惨、愈合、同伴、孤单时群、拼命、裂开 完成词句活动室的内容 收集一个成语故事，说给大家听。 7 8
