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1、28彩色的非洲彩色的非洲学海导航 一、预习导航 姓名 评价 项目 预习内容 1、 默读课文，给下列生字注音 斓炽沛硕炬蟒渗生字 新词 旺聆薯瓤悍犷篝 2、 联系上下文理解词语。 充沛：天穹： 熟视无睹： 1、搜集有关非洲的相关资料。 相关资料 2、搜集描写色彩的成语或诗词句。 1、课文描述了非洲的是彩色的， 也是彩色的，非洲人的日常生活也是 再读课文的，也是彩色的。表达了 。 理解内容 2、 画出文中描写颜色的词语。 3、 你是如何理解第6自然段的最后一句话的？ 挑战难关 思考：课文最后一句话独立成段，有什么作用？ 通过预习，你还有不明白的地方吗，在下面写一写。 质疑问难 二、教学导航 1、
2、认识个生字。 教学目标 2、 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 教学重点 教学难点 教学 环节 1、1-3分钟专注练习 检查学生预习导航 检查预习 集体快速背唐诗三百首一首 1、各组派代表读生字新词及汇报对重点词语的理解。 2、交流有关非洲的资料。 3、质疑问难 3、 领悟文章的表达特点。 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 教师活动 学生活动 1、 讨论预习卡理默读课文 解内容环节 2、 品读感悟：你是 1、边读边画出文中描写颜色的词语。 如何理解第6自然段 的最后一句话的？ 合作探究 3、 思考：课文最后 2
3、、小组合作交流 3、让读者更加体会到这篇课文对于非洲的五彩斑斓的描写 一句话独立成段，有什 么作用？ 4、结合课文和搜集到 的资料，谈谈你对非洲 的印象。 5、我们从课文中学到合作探究 了哪些表达方法呢？ 学生谈谈自己的认识 汇报展示 根据学生的感触，随机5、 各个小组代表汇报 28、彩色的非洲 板书设计 色彩斑斓 彩色的植物世界 彩色的动物世界 彩色的日常生活 彩色的艺术 当堂检测： 1、看拼音，写词语。 ch r tin qin hu j ( ) ( ) ( ) c un shu d shn tu ( ) ( ) ( ) 2、写出下列词语的近义词。 注重 沉醉 领悟 3、与“非洲真是一个色
4、彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是 ，这句话直接抒发了作者之情。 课外延伸 小练笔： 如果要开辟去非洲的旅游线，你会怎样设计旅游广告？请尝试一下吧！ 教学反思： 彩色的非洲作为一篇篇幅很长的略读课文，要在一课时内让学生充分走进语言文字，感受非洲的魅力都显得有些仓促。于是，我紧紧围绕“彩色的”这一中心词展开教学。在学习“彩色的植物”这一段时，我请学细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？采用朗读、想象、描绘等方式，引导学入境，在充分地读中强化形象，积累语言。在比读“彩色的食物”这一段时，我用小黑板出示了改编的语段：“在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。”学生对比课文阅读，体会表达效果，交流阅读感受，让学生领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这是本文的一个重要的语言现象。引导学生通过比较感悟文本的表达特点，有利于提升学生的语感品质，也有利于学生文章意境的体验。
