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1、2黄山奇石课 题 主 备 2.黄山奇石 知识与能力 校 对 课 时 审 核 第课时，共课时 1、图文结合，在体会黄山奇石的奇妙中学会14个生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。 通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 识字、写字、朗读课文。 了解作者从几方面介绍黄山奇石的。 课件、字卡 收集有关黄山的资料。 教 学 过 程 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 教学重点 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 教学环节 主 案 1、 谈话揭题。 出示黄山风景图片：黄山的景
2、色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧！看到这个题目你产生了哪些问题？ 问题预设： 为什么说黄山的石头是奇石呢？ 黄山在什么地方？ 黄山的奇石是什么样子的？ 2、教师梳理问题，出示自探提纲 自探提纲： 朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，读通顺。 副 案 设疑自探 你有什么好的方法记住了外形复杂的字？ “陡峭”是什么意思？ 根据自探提纲自主学习。 一、自主识字，交流方法 1、自读课文： 小组内成员相互检查生字，并交流认字方法。 2、教师检查： 出示加音节的生字本课易错的字音有：陡、峭、其、膊等。 出示词语，进行开火车朗读。
3、 风景 尤其 有趣 巨人 啼叫 著名 狮子 学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解： 如：尤其、著名 出示单个字让学生认记。 3、小组内读课文，争当朗读小老师。 二、合作探究，读文感悟 1、看图引导学生提问： 我们来看看这篇课文有几幅图？每幅图对应那个自然段的内容？ 出示第一自然段，品味“闻名中外”“秀丽神奇”的词义。 “尤其”的近义词是什么？你会用“闻名中外”说一句话吗？ 再读第一自然段。 谁愿意读一读 三、写字指导 1、下面我们来写4个字。 请你观察这4个字，从结构上看你能发现什么？有什么不同之处？ 范写：看老师写这个字。 2、你觉得怎样才能写好这几个字？ 解疑合探 3、你是怎样记住这
4、个字的？ “外”和“伸”在田字格的位置差不多，请小朋友先在书上描一个，一边描一边记住每一笔的位置。 4、 谁来说说这个字怎样写才能写得漂亮？ 5、学生描红，书写。 6、展示评价 课到这里，自探提纲上的问题你们都明白了吗？还有什么不明白的可以现在说出来，我们一起在研讨。 问题预设： 1、“一动不动”是什么意思？ 2、像这样的词语还有哪些？ 1.学生编题，小组内自主训练。 2.集中训练，拓展提升。 预设习题： 一看拼音，写词语。 质疑再探 运用拓展 二、该句子，划去括号申不合适的字。 1“仙桃石”是黄山岩石中的一种石。 2从不同的角度来看，鸡蛋的形又各不相同。 3课程表里的各门功课都要学好，其中语
5、文、数学为重要。 4人能产生大的力量。 3、梳理重点，反思归纳。 这节课你有什么收获？ 板书设计 2、 黄山奇石 神奇 有趣 教学反思 课 题 主 备 2.黄山奇石 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 有关黄山奇石的资料。 教 学 过 程 教学环节 主 案 一、读文质疑 这节课我们继续学习第2课，找6名同学来读一读这篇课文，其他同学思考你有什么疑问？ 问题预设： 副 案 教师准备 区分课文描写内容的详略。 课件 教学重点 校 对 课 时 审 核 第课时，共课时 通过图文对照,使学生体会黄山奇石的美妙,并能做到正确、流利、有感情地朗读课文。
6、 通过观察照片,培养学生的观察和想象能力。按要求背诵两段课文。 体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 设疑自探 课文一共介绍了几种奇石？ 这些奇石都叫什么名字？ 为什么给这些奇石起了这样的名字？ 黄山奇石一共有多少？ 二、教师梳理问题，出示自探提纲 自探提纲： 默读课文。边读课文，边思考，课文一共介绍了几种奇石？ 为什么给这些奇石起了这样的名字？ 作者把哪几处的黄山奇石详写，把哪些略写？ 学生根据自探提纲自主学习。 一、朗读课文，体会文章的内容。 1、自读课文： 小组内成员边读课文，边思考，课文一共介绍了几种奇石？并用“”画出来。 2、小
7、组交流，合作补充。 3、作者把哪几处的黄山奇石详写，把哪些略写？ 小组成员交流讨论，得出答案。 分析为什么有的略写，有的详写，这样写的好处是什么？ 组内成员讨论交流，各组汇报，并阐明理由。 3、小组内读课文，争当朗读小老师。 二、合作探究，读文感悟 1、看图引导学生提问： 为什么给这些奇石起了这样的名字？ 小组成员结合插图和收集的资料，说一说为什么会给这些石头起这样的名字？ 三、写字指导 1、下面我们来写5个字。 请你观察这5个字，从结构上看你能发现什么？小组内讨论怎样才能写好这几个字？ 解疑合探 2、教师范写。 3、学生描红，书写。 4、展示评价 自探提纲上的问题你们都明白了吗？还有什么不明
8、白的可以现在说出来，我们一起在研讨。 问题预设： 你能描述出“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的这些石头的样子吗？ 质疑再探 运用拓展 1.学生编题，小组内自主训练。 2.集中训练，拓展提升。 预设习题： 一、在括号里对上合适的词语。 的云海 的山峰 的画家 的风景 的岩石 的雄鸡 二、给下面的句子加标点符号，再读一读。 1黄山风景区在我国安徽省南部 2黄山的怪石多有趣啊 3你去过黄山吗 4妈妈，你带我去黄山玩一趟吧 三、照课文内容填空，再读一读。 “猴子观海”就像_ “仙人指路”远远望去，真像_ “金鸡叫天都”就像_ “仙桃石”好像_ 四、拓展练习 黄山不仅因奇石而闻名，还有著名的“云海”。请你收集有关这方面的材料读一读。 3、梳理重点，反思归纳。 这节课你有什么收获？ 1、 黄山奇石 奇形怪状、秀丽神奇 板书设计 教学反思
