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1、2秋天的怀念2、秋天的怀念 史铁生 1双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【“突然”“猛地”表现了“我”的“暴怒无常”。】这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。【“眼边红红的”说明母亲强忍着内心的悲伤，表现了母亲对儿子的呵护和无私的爱。】“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！
2、”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：【“抓”“扑”俩动作生动形象地写出母亲非常在意“我”内心感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的信心和勇气。“忍”表现了母亲尽管内心和身体十分痛苦，却抑制悲痛去鼓励、安慰儿子。】“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活” 2可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿翻来覆去的睡不了觉。 第一部分：写母亲忍着病痛的折磨对“我”百般抚慰。 3那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。” 【“挡”这是母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生痛苦甚至是绝望的心情，从而失去对生
3、活的信心，母亲希望“我”能正视自己而不是逃避。】她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。【“喜出望外”的原因：a.儿子同意看花，说明儿子消沉的情绪有所好转；b.“我”能重新感受生活的美好，是母亲的心愿，终于实现了。】“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的
4、字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 4她出去了，就再也没回来。 5邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。 6我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 7邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她艰难的一生。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”【母亲临终的牵挂，表现了母亲的伟大和无私。】 第二部分：写母亲在准备带“我”去看菊花时，因病去世了。 8又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深1 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。【排比的手法，表面写菊花的美，实际是象征
5、的手法，赋予菊花深刻的含义，象征着对生命的渴望与眷恋。之所以浓墨重彩地写菊花，恰是对母亲“好好儿活”的深刻理解，进一步深化了主题。】我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活【重复“好好儿活”，体现了“我”心中的坚强与自信，理解了母亲话的深刻含义，找到了自我，要勇敢积极地活着，感悟了生活的真谛。】 第三部分：写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了对母亲的怀念。照应前文，含蓄地揭示了主题。 秋天的怀念是史铁生编著的一篇怀念母亲的散文。文章主要讲了”我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起”我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推”我”去北海公园
6、看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着”我”和未成年的妹妹的故事。 1、第一自然段中“悄悄地”“偷偷地”“红红的”等叠词的使用有什么表达效果？ _ 2、第三自然段中母亲为什么要“挡在窗前”？ _ 3、文中有几处插叙的内容，请找出来，说说他们的作用。 _ 4、文章结尾有怎样的深刻含义？ _ 5、这篇文章为什么要反复写“看花”这一内容？ _ a.秋天是故事发生，母亲去世、怀念母亲的时间；b.秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情，为文章奠定了伤感的感情基调；c.经过了“秋天”人生低谷，我和妹妹都也长大，懂得直面生活的困境，积极勇敢的生活。 2 写作特色 1、 寄情于事，感
7、情真挚。 作者通过描写几件平常的小事，借助对生活的独特感受，表达了母子之间似海情深。 2、 巧妙运用对比手法。 文中“我”瘫痪后的暴怒无常、不理解母亲，与母亲的小心翼翼、精心呵护形成了鲜明的对比，从而表现了母爱的伟大。两次写景的对比，表现出作者心境的变化，而这一切的转变均来自伟大的母爱。 3、 语言准确，饱含感情。 文中运用了“躲”“扑”“抓”“忍”等词写母亲，表明母亲是理解、宽容、牵挂、呵护、担忧和细心。“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活”，语义丰富，感情强烈。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”，这平凡的话语，使得一位伟大母亲的形象展现在读者面前。 难点突破 1、 文中先后出现四个省
8、略号，该怎样理解？ 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活” 表示重复语言的省略； 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 表示语言的中断；说明母亲对我的爱无处不在，十分注意措辞，在意识到自己犯了“禁忌”后便突然中断了谈话。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 表示话未说完；表现了母亲的伟大和无私。 我俩在一块儿，好好儿活 表示语意未尽；体现了“我”心中的坚强与自信，理解了母亲话的深刻含义，找到了自我，要勇敢积极地活着，感悟了生活的真谛。 2、 文中“悄悄地”一次出现了三次，各有什么不同？ 第一次：这时，母亲就悄悄地
9、躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 _ 第二次：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 _ 第三次：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 _ 3 记叙文阅读之六要素 1、记叙文的六要素。 记叙文的六要素是：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 如：散步时间春天中的一天；地点南方的田野；人物“我”、母亲、妻子及儿子；事件的起因“我”的老了，身体不好，应该多走走；经过“我”和母亲、妻子、儿子一起在田野中散步，期间祖孙俩发生了分歧；结果分歧解决，“我们”一家人继续散步。 六要素中，人物和事件是最基本的要素。 2、如何把握记叙文的六要素。 明确
10、要素位置。要素的运用位置，虽无严格限制，但也有一定的规律，六要素之中，除“经过”和“结果”外，其他要素一般出现在开头部分。就具体某一个要素来看，排列次序是不相同的，或“时间”在前，或“地点”在前，或“人物”领先，或“事件”打头；有时只使用一两个要素，不一定要全用。阅读时，注意六要素位置的规律性，有利于确保试题答案的准确性。 抓住重点要素。根据文章的写作重点，六要素并不是平均用笔，而是有重点和非重点之分。若以记事为主，那么“事件”就是主要的；若以写人为主，那么“人物”就是主要的。这种重点要素往往会出现在阅读试题之中，阅读时，要抓住这一重点要素。 菊花的象征意义 菊花不仅是中国文人人格和气节的写照
11、，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。 一、隐士的象征 陶渊明，魏晋，名潜，或名渊明。一说晋世名渊明，字元亮，入刘宋后改名潜。唐人避唐高祖讳，称陶深明或陶泉明。自号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。菊花花之隐者。和郭主簿其二和泽周三春，清凉素秋节。露凝无游氛，天高肃景澈。陵岑耸逸峰，遥瞻皆奇绝。芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。衔觞念幽人，千载抚尔诀。检素不获展，厌厌竟良月。 二、斗士象征 一改菊花隐逸者形象的是唐末农民起义领袖黄巢。菊花成了饱经沧桑的勇敢坚强的斗士，为民请命，替天行道。不第后赋菊待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 译文：等到秋天九月
12、重阳节来临的时候，菊花盛开以后别的花就凋零了。盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。 注释：九月八：九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗，说“九月八”是为了押韵。黄金甲：指金黄色的菊花。 三、伤感的象征 李清照，号易安居士，宋代，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(“橱”通“厨”，“销”通消”) 四、高洁品质的象征 白居易，唐，字乐天，晚年又号称香山居士，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。咏菊一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。菊花凋谢后一般不会掉落花瓣，且菊花常开在秋季，不与百花争艳，故诗人一般都赞美它的凌寒品质。 4
