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1、30西门豹导学案悦纳多姿生命 孕育品质人生 东环路小学导学案 学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 书写规范 编号：YX33001 课题：30 西门豹 课型：精读课 课时：第一课时 主备人：麻海娥 审核人： 小主人： 班 ： 1、我能正确朗读课文。 2、我能正确认读课文生字新词，并能正确书写。 3、我会抓住关键词句,了解课文主要内容 。 ： 自学5 合作7 预展5 展示20 检测3 ：西门豹，姓西门，名豹，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。 学习流程 一：大声朗读课文3遍，努力把课文
2、读正确。 教与学 1、查字典，扫清字词障碍。 1、第一遍我能放声读课文，把字音读正确，并在文中圈出生字新学法指导 词。 2、我要再读一遍课文，争取读流利。 3、我会默读课文，并在不理解的地方做标记。 二：我能给14个生字注音并组词。 娶 逼 旱 绸 吊 跪 淌 淹 姓 睁 徒 腾 催 渠 灌 溉 三：我会分享词语。 1、我要把下面词语读两遍，并能读准字音。 管理 田地 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 渠道 灌溉 收成 巫婆 官绅 苇席 漂浮 绸褂 逼着 跪下 磕头 开凿 娶媳妇 催一催 老百姓 眼睁睁 人烟稀少 提心吊胆 2、我会解释下列词语意思并造句。 人烟稀少 提心吊胆 悦纳多姿生命 孕育品质人生
3、 东环路小学导学案 四、我要用自己的话说说课文主要内容。 1、我能理清课文思路：课文按照 的顺序写的， 2、我会给下列多音字注音并组词。 漂 西门豹治邺的事迹表现在三个方面： 利用工具书或联系上下文了解课文主要内容。 如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生： 故事发展 故事高潮 故事结局 2、我能用自己的话说一说课文的主要内容。 检查回复：1、我能够把课文读三遍2、自主完成导学案 家长签字： 1、 对子互读课文； 2、 对子互读生字词； 3、小队交流会写生字音节、音序、部首和组词，易错笔画。 4、小队交流词语意思、造句和多音字。 5、小队交流课文主要内容。 任务一:读课文，交流易读错生字，
4、交流课文主要内容。 任务二：读词语，交流词语意思并造句。 任务三：交流易写错字，说出生字的音节、音序、部首、结构、易错笔画并组2个词。 淹 管 旱 神 掩 官 早 绅 悦纳多姿生命 孕育品质人生 东环路小学导学案 学科： 语文 本周习惯：认真倾听 书写规范 编号：YX33002 课题：30 西门豹 课型：精读课 课时：第二课时 主备人：麻海娥 审核人： 小主人： 班 ： 1、我会抓住关键词句,理解课文主要内容 。 2、我能学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 2、我能和小队成员分角色表演这个故事。 ： 自学5 合作10 预展7 展示15 检测3 画 我用“”画出了文中
5、的重点语句并能在空白处批注上自己的感受。 家长针对孩子是否完成预习签字: 学习流程 一、朗读课文,整体感知课文。 教与学 课文按照的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，学法指导 经过，弄清这里，然后重点写了西门豹利用抓关键是怎样，最后略写西门豹发动老百姓词句、联系上，使庄稼年年得到好收成。 二、深入理解课文。 下文理解课文内容。 1、认真读课文，在文中画出西门豹初到邺地看到的景象，联系 课文谈谈造成这种景象的原因以及西门豹是怎么做的？。 西门豹初到邺地，看到，于是进行调查，他从知道了造成这种景象的原因是 2、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的方法妙在哪里？ 巧妙之一：西门豹说：“把新娘领来让
6、我看看”，这样一方面以、为由，先救下姑娘，妙在。 巧妙之二：西门豹假装客气，以“ ”巫婆向河伯通报情况为借口，将投进漳河，妙在。 巧妙之三：西门豹以久久不归，麻烦催催为借口，将投进漳河，妙在。 巧妙之四： 悦纳多姿生命 孕育品质人生 东环路小学导学案 3、西门豹是个什么样的人？你是从什么地方看出来的？他的什么给你留下的印象最深刻？结合具体语句说一说。 我从课文的第一部分可以看出西门豹是一个 的人。从课文的主要部分看出西门豹是一个、的人。 三、课后拓展 学了西门豹这篇课文，你想对西门豹说些什么？ 1、 小队分角色朗读课文并交流整体感知课文。 2、 小队交流西门豹初到邺地看到的景象，联系课文谈谈造成这种 景象的原因以及西门豹是怎么做的？ 3、 小队交流西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的方法妙在哪里？ 4、 小队交流西门豹是个什么样的人以及对西门豹说些什么？ 检查回复：1、查阅资料、认真思考2、自主完成导学案 家长签字： 任务一: 交流西门豹初到邺地看到的景象，联系课文谈谈造成这种景象的原因以及西门豹是怎么做的？ 任务二：交流西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的方法妙在哪里？ 任务三：和同学演一演这个故事。 练习册3、4、5、6题。 我的收获
