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1、31爱斯基摩人教案教学内容 教材解读 31、爱斯基摩人 主备人 易鸿瑞 教师批注 教学目标 预习作业 教学过程 A类： 1、认读13个生字； 2、正确流利有感情地朗读课文。 B类： 1、会书写8个生字，积累词语。 2、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。 C类 从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事，激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事 1、熟读课文，学习生字； 2、查找资料，了解更多爱斯基摩人的故事。 第一课时 累计课时 第 节 教 学 板 块 学生活动 一、预习反馈，整体感知 一）、导入 1、出示与爱斯基摩人相关的图片，让学生看。 2、师做相关介绍。 3、听了老师的介绍，你们想不
2、想更多的了解爱斯基摩人呢！那我们就进入31课的学习爱斯基摩人。 二）预习反馈 1、借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容 2、指名分段读课文，读后评议。 二、提炼问题，明确任务 1、在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。 2、爱斯基摩人的生活有趣吗？说说你的想法。 三、小组合作，自主探究 1、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句 子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。) 2、交流识字方法，认读生字。 3、爱斯基摩人的生活有趣吗？在组内说说你的想法 四、展示交流，点拨提升 1、出示生字及词语，开火车认读。 2、各组汇报生字学习情
3、况。 五、归纳总结，拓展延伸 1、小结本节课学习情况。 2、在书本上进行生字描红，完成课堂作业。 教学过程 第二课时 累计课时 教 学 板 块 一、复习引入，情况反馈 1、听写词语。 交通 战利品 响声 光芒 信号 夏天 2、复习本课生字 3、抽读课文。 二、提炼问题，明确任务 1、爱斯基摩人的生活有趣吗？说说你的想法。 2、你还知道爱斯基摩人的哪些故事？ 三、小组合作，自主探究 1、先读课文，在书本上进行圈点批注； 2、在小组内交流自己的看法，其他同学进行补充。 四、展示交流，点拨提升 小组展示，教师相机指导朗读并板书。 1、从第一段中，你们知道了什么？ 生：读，找，议。谁能用简单的话说一说
4、北极的夏天和冬天各是怎样的？ 教师解释极昼与极夜。 2、生齐读第二自然段。 师：从第二自然段中，你们又知道了什么？爱斯基摩人生活在什么地方？那里环境怎样？ 他们住在什么地方？爱斯基摩人的冰屋是怎样起到保暖防寒的？教师介绍； 出门的时候，他们又怎样抵挡严寒的？学生找出有关句子读，教师介绍。爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷。 3、教师范读第三自然段。 师：爱斯基摩人是怎样生活的？你能用简单的话告诉老师吗？ 4、结合图片认识爱斯基摩人的重要交通工具狗，教师介绍狗有关特点：吃苦耐劳不畏严寒。 五、归纳总结，拓展延伸 1、小结延伸 爱斯基摩人居住的地方有趣吗？他们的生活习惯为什么这么独特？同学们可以请教爸爸妈妈、哥哥姐姐，也可以查阅其他资料。 2、交流自己收集的资料。
