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1、333教育综合 简答 问答总结 1. 举例说明螺旋式课程内容极其依据、适用性。 2. 何为发展性原则？有哪些基本要求？ 3. 学校提高德育的途径。 4. 埃里克森人格发展理论的教育意义。 5. 教师的基本素养。 6. 永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践影响。 7. 创造性的心理结构及其培养途径。 8. 教学的基本任务。 9. 新课改的基本内容。 10. 德育的基本内容。 11. 教师专业发展及其内容、途径。 12. 孔子的教育思想、实践和贡献。 13. 建构主义学习理论。 14. 杜威的教育实践与思想。 15. 为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用。 16. 文化对教育发展的影响制约
2、作用。 17. 教师专业化内涵。 18. 国防教育法基本内容、方法。 19. 平行教育影响理论。 20. 简述裴斯泰洛奇的要素教育理论。 21. 教育的优先发展战略。 22. 简述生活教育理论。 23. 现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。 24. 三纲领八条目的内容、含义。 25. 人文主义教育特征。 26. 问题解决过程。 27. 罗杰斯的学习理论。 28. 评析“近朱者赤近墨者黑”。 29. 教师角色冲突？如何解决？ 30. 孟子、荀子对教育作用的认识和人性观。 31. 认知差异有哪些表现？教学应注意哪些方面？ 32. 卢梭的自然教育思想。 33. 教育的相对独立性表现在哪
3、些方面？与社会发展的关系。 34. 隋唐科举与学校发展的关系？ 35. 皮亚杰道德认知发展理论及贡献。 36. 上好一堂课的要求。 37. 影响学习的动机。 38. 人的发展的规律性及其教育学意义。 39. 朱子读书法的内容、意义。 40. 苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想评述。 41. 问题解决能力的培养。 42. 中国古代书院教育的重要特征。 43. 教学过程中存在的基本关系。 44. 影响问题解决的因素有哪些？ 45. 从学生观、教师观的角度出发评述师生关系。 46. 终生教育思潮的基本观点。 47. 简谈学生掌握知识的基本阶段。 48. 教师劳动的特点。 49. 汉武帝文教政策的基本
4、内容。 50. 影响人的发展因素及其相互关系。 51. 蔡元培的教育思想及其现实意义。 52. 要素主义教育思想的主要观点。 53. 如何运用迁移原理和规律促进学生学习。 54. 美国公立学校运动的主要内容。 55. 宋朝历史上著名的三次兴学运动。 56. 加里培林的智力技能阶段形成理论。 57. 教育要素及其相互关系。 58. 什么是学校教育制度？有哪些类型？ 59. 自我效能论。 60. 根据学科课程的性质、特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。 61. 启发性原则的含义及基本要求。 62. 马斯洛的需要层次理论。 63. 杜威的儿童中心论的主要观点。 64. 如何利用注意规律组织教学。
5、65. 学记在教学思想上的贡献。 66. 道德教育如何与生活相联系。 67. 班级授课制的优点和缺点，如何改革？ 68. 校本课程开发特征、优势、不足、思考。 69. 皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 70. 学制的依据。 71. 中世纪大学兴起的原因、影响。 72. 陈述性知识与程序性知识学习的异同。 73. 董仲舒三大文教政策。 74. 生产力与教育的关系。 75. 近代美国教育发展的原因。 76. 多元智能理论对教学实践的启发。 77. 评述环境决定论。 78. 怎样培养学生的创造力。 79. 德育的疏导原则。 80. 教育为什么要以人为本？ 81. 教学原则中的科学性与思想性统一原则。 82. 诊断性评价、形成性评价终结性评价的内涵。 83. 活动课程的特点。 84. 集体中教育原则。 85. 评述韩愈的师说中的教师观。 86. 评述赫尔巴特的课程论。 87. 精细加工策略和教学要求。
