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1、33多媒体信息的加工与表达3.3多媒体信息的加工与表达 一、教学内容分析 本节为广东教育出版社的信息技术基础必修模块第三章第三节第二课时的内容，本节课主要讲述如何使用计算机采集和加工多媒体作品的素材，进一步集成为多媒体作品。课上重点讲解多媒体素材处理软件的使用方法，并比较不同素材处理软件的优缺点，加深学生对常用软件的认识，要求学生能够完成教师布置的制作多媒体作品的任务，培养学生的动手操作能力和团队协作意识。 二、学情分析 通过前面课程的学习，学生已经掌握了办公自动化软件以及图形处理软件等简单软件的操作方法，具备了一定的计算机操作技能和设计作品的能力。上节课，学生学习了多媒体作品制作的“需求分析
2、”和“规划设计”两部分内容，学生已经清楚的知道完成作品需要哪些图片、音频以及视频素材，因此，在这个基础之上，通过教师讲解如何运用软件处理素材，学生能够学会如何处理所需素材，并且完成教师布置的任务。 三、教学目标 1.知识、技能目标:掌握多媒体素材加工的方法，呈现主题，表达创意。 了解多媒体素材加工的常用软件，体验素材加工的乐趣。 2.过程、方法目标: 通过对多媒体素材采集加工软件使用方法的学习，学生能够掌握运用常用软件进行图片、音频、视频素材的加工。 3.情感态度目标: 体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的习惯。 四、教学重难点 1.教学重点 掌握多媒体
3、作品素材制作与合成的基本方法。 2.教学难点 选择合适的表现形式表达设计意图。 五、教学方法与策略 1教学方法 演示法 教师通过演示软件的使用过程，学生掌握多媒体素材加工软件的常用方法。 小组协作法 在处理多媒体作品所需素材时，学生以小组为单位，协作完成教师布置的任务。不仅能够在在课上按时完成任务，还可以培养学生团队合作意识，增进同学之间的感情。 2教学策略与手段 多媒体网络教室、相关教学课件 六、教学过程 阶段一：设疑激趣，导入新课 老师：通过上节课的学习，我们已经知道要完成一个多媒体作品，首先要对选定的主题进行需求分析和规划设计，这两项工作完成之后就要素材采集了。请同学们想一想，一份完整的
4、多媒体作品里面包含哪些形式的信息呢？ 学生1：图片、动画 学生2：音频、视频 老师：同学们回答的很全面。可是，有些素材是没法直接拿来用的，我们需要将那些素材进行简单加工后才能达到我们想要的使用效果。请问一下大家，你们知道的图片、动画、音频、视频加工的工具有哪些呢？ 学生1：Photoshop、Media Player 学生2：Movie Maker 老师：你们会使用这些软件来加工素材吗？接下来，我们就一起来学习几个经常用到的素材加工软件，使我们的多媒体作品更加丰富多彩。 阶段二:讲授新课，加工图片 老师：在进行多媒体作品制作的过程中，我们所见的素材文件可能是图片、音频或者视频格式，当看到一个文
5、件时，应该如何辨别它是何种类型的文件呢？ 学生：看后缀名 老师：很好，那么常见的图片文件的后缀名是什么呢？ 学生1：GIF 学生2：JPG 老师：除了同学们说的这两种格式以外，还有几种常见的图片格式，比如：PSD、Png、BMP等。一般情况下，我们对于素材的加工操作主要有：剪裁、调整色彩、合成图片，特殊效果等。我们知道图片的加工处理一定需要特定的处理软件，同学们学过的图片加工工具有哪些呢？ 学生：Photoshop 老师：Photoshop是一款非常专业的图片处理软件，图片处理常用软件还有Acdsee、Ulead GIF等，它们都可以对图片进行加工。接下来，请同学们自己使用Photoshop完
6、成图片素材的加工。 学生：使用Photoshop制作孙中山封面像。 原素材加工后 老师：其实，除了使用Photoshop外，对于图片的简单加工也可以直接使用PowerPoint里的工具进行操作 (老师一边演示一边讲解使用PowerPoint加工图片的方法)。通过我的演示，相信大家都已经学会了在PowerPoint里是如何做的，下来，请同学们自己实践一下，完成孙中山图像的处理。 学生：使用PowerPoint工具处理孙中山图片。 老师：教室巡回，个别指导。 阶段三:教师演示，加工音频、视频 音频处理 老师：加工完图片素材之后，我们一起来欣赏几首歌曲，请同学们注意音频文件的后缀名。 学生：认真听音
7、乐。 老师：同学们能告诉我这几个音频文件的后缀是有什么吗？ 学生1：WAV、MP3、 学生2：MIDI、WMA 老师：音频文件的处理和图片文件稍微有些不一样，除了可以截取了其中一段音乐之外，我们还需要对音频文件的格式进行转化，因为不同的软件对于音频格式的支持与否是不一样的，常用的音频处理软件有：超级音频解霸，MP3播放器，Cool Edit , Windows自带的录音机等。现在我来演示一下如何使用超级音频解霸转换音频格式 学生：仔细观察 老师：下来请同学们把 MP3格式的音频转换为 WMA格式。 学生：自己完成。 老师：同学们做的很好！如果某个作品需要一个完整音乐的一段，如何实现音频的剪辑呢
8、？ 学生：使用超级解霸软件 老师：回答的很好，解霸的功能是很强大的，他不仅能实现音频格式的转化，还能对音频进行剪辑，下面请同学们自己探索如何使用超级解霸对音频剪辑。 学生：自己找方法。 老师：个别指导。 视频处理 老师：我们知道，在多媒体作品中插入一段视频会让作品更加生动，也更容易吸引观看者。接下来，我们看一下如何进行视频素材的加工处理。一般常见的视频格式有AVI、MPG、RM、FLV、DAT等，同学们见过的视频处理软件有哪些呢？ 学生： Media Player，Movie Maker 老师：我再给大家补充几个视频处理软件，还有Premiere，超级解霸，格式工厂等。下来，我给大家演示一下如
9、何使用超级解霸裁剪视频。 学生：认真听讲 阶段三:小组协作，完成任务 老师：同学们现在自己采集我眼中的校园、环保你、我、他两个作品所需要的素材，然后8人一组，分工合作完成对素材的加工。 学生：采集素材，并对素材进行加工。 老师：在大家制作的过程中，我看到同学们已经掌握了音视频素材加工的基本方法，但是有的同学在对软件操作时不够熟练，需要同学们下来多多练习，达到熟练的效果；另外，还有一些同学对素材加工缺少艺术感与美感，不管是颜色搭配还是图形构图，都有需要提高的地方。在平时的学习中，同学们可以多多观察，欣赏别人的作品，培养自己的艺术情操。 阶段四：小结 老师：本节课，我们对图像素材的处理方法进行了简
10、单的回顾，还学习一种新的处理方法，是什么呢？ 学生：PowerPoint里的图片设置功能 老师：除了对于图片进行简单加工，还可以对音频、视频有哪些操作呢？ 学生：格式转换和剪辑 老师：通过音频、视频处理工具，我们可以很容易地对音频、视频文件进行格式转换和剪辑，处理成我们需要的视频文件或声音文件。有了各种媒体的信息加入，多媒体作品才会丰富多彩，图文并茂。 七、教学反思 1通过让学生实际操作练习，更加牢固的掌握常用素材加工处理方法，并在操作过程中向学生普及常用媒体的格式。 2在搜集素材时，对学生不限制搜索范围，充分发挥学生的自主性，也保证了学生的最终作品丰富多彩。 3本节课的实践操作时间可能比较长，教师应该注意观察学生的行为，若出现偏离课堂的情况，要及时指出纠正，保证学生的学习质量。
