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1、38家长再三要求老师给孩子换座位怎么办？38家长再三要求老师给孩子换座位怎么办？ 问题情境 虽然开学不过三天，但某学校的班主任王老师已经接到了好几位学生家长的电话，都是要求他给孩子调换座位的。王老师说，根据孩子身高、视力等各方面因素，开学初班主任总会对学生的座次做一些调整，但开学第一天，就有学生家长打电话给她要求在座位方面多多照顾自己的孩子。其中有一位家长前后数次打电话到学校要求给孩子的位子尽量朝前安排，甚至到学校找到吴老师，大有不换座位不罢休的架势。在这种情况下，王老师暂时满足了这位家长的要求。“一个座位就让这位家长如此不依不饶，实在让人有点无奈。”王老师说。他表示在家长总对座位有着超乎寻常
2、的敏感，总觉得坐在前面上课效率比较高，也是受到老师重视的一种体现，其实全不然。 问题分析 家长要求给自己的孩子调座位存数正常，毕竟一个班的座位有前有后。前边的离老师近，但常吃粉笔灰，看黑板有点偏。后边的太远，感觉不受老师重视。中间两排就成了众家必争之地，不可能满足所有家长的要求，所以会有一些家长从自己孩子的学习考虑，认为孩子的座位不适合，就会提出这样的要求。作为班主任，给学生调换座位看起来是一件很简单的事，却历来为学生家长所关注，班主任若处理不当则会造成同学之间、师生之间的矛盾。 解决策略 当老师遇到家长要求为学生调换座位时，应该怎样处理呢？有一位班主任这样为我们支招： 1理解家长的心情 要求
3、给孩子调座位的家长，心情是急切的，激动的，希望自己的要求老师能够接受，并且立刻实施，这样孩子才能享受到很好的教育。老师应该理解家长的这种心情，即使有些时候家长的要求并不符合实际情况，甚至不是正当的要求，也给予理解。换位思考一下，假如自己的孩子遇到这样或那样的情况，要求换座位，你会怎么样？这样一想，对家长的过分要求或者其他要求也就可以理解了。 2问清家长提出要求的理由 当家长提出给孩子换座位时，班主任要先问清楚家长给孩子换座位的理由是什么，想给孩子换到哪里，还有什么其他的要求没有，把这些情况搞清楚，班主任才好做决定。不同的孩子情况不同，不同的家长要求也不同。有的家长是因为孩子的视力有问题，看不清
4、楚黑板，怕孩子上课受影响，才提出换座位的；有的家长是因为孩子的个头太小，前面的孩子个头高而挡住孩子的视线而提出换座位的；有的家长是因为孩子老受周围同学的欺负而提出换座位的；有的家长是因为孩子爱说话，而同座的孩子也爱说话，影响孩子学习而提出换座位的；有的家长是担心孩子坐在后面，上课做小动作，不认真听讲而提出换座位的，形形色色的家长，各种各样的要求，可以说是五花八门。 3有理有据，解决家长问题。 每位家长说自己的理由时都感觉很充分，但教师要把握好自己的尺度，不能一味的宽容，也不能一味的拒绝。沟通是必要的工作方式，而让家长了解你的工作作风、工作方向、班级管理和工作态度尤为重要。家长要求给孩子调座位，
5、有理的可以马上解决，并告知家长这是自己的疏忽，请求原谅。理由不充分的，可以根据情况灵活解决，在不影响班级管理的同时解决。没有任何理由，要求换座位的，可以和家长沟通思想，在确保孩子的学习不受影响的情况下，能调可以调一下，实在不能调的做好家长的思想工作。 调座位，看起来是小事，但影响却很大。它关系到家长对老师的信任，关系到学生对老师的热爱，关系到家校之间的和谐发展。学生的座位座好了，不光家长放心孩子，就连老师管理班级也有事半功倍的效果。因此，小小座位要当成大事来办，只有这样，家校之间的桥梁作用才会越来越牢固，越来越坚实。 理论链接 在给学生排座位时，遵循以下原则，也会很容易与家长沟通交流。 1遵循
6、“方便”的原则 班主任首先应该关心学生，才能把班级管理的有条不紊。这里的“方便”主要是让近视的和个子较矮的同学坐在前面。 2互补原则 一个班级，几十名学生，性格差异性很大。有的外露，爱说爱笑；有的内向，有的含蓄，有的直率。班主任就应在充分了解学生性格的基础上，让不同性格的学生坐在一起，既可以使学生在性格上得到互补，培养学生健全的人格，还可以使管理班级得到一定的自控。 3男女生交错原则 即两个男生两个女生前后左右交错相坐。这种方式可以使男女在交往中逐步建立起相互尊重的高尚情感，培养学生健康的心理。 4定期循环原则 让个子相同、但成绩和性别不同的学生组成一个小组，每周换一次座位，按照事先定好的循环
7、更换的办法和顺序，时间到了，学生自动调整。由于更换的频率大，使得一些家长的招呼落不到实处，时间长了，他们也就能够心平气和地看待座位问题了。 案例参考 上星期四第二节课，颜子鹏同学的家长突然来到办公室找我，要求给孩子换座位。我问原因，家长只是说两个孩子和不来，可我觉得不对。因为期中考试刚刚结束，根据学生的学习成绩，我星期三课外活动才把座位进行了调整，也就是说这两个孩子只同座了不到半天，根本不存在性格不和的问题。我感觉其中必有原因，于是我再三追问，家长终于说出了其中缘由。原来孩子听说自己的同桌王静宇父亲刚刚因为肝硬化去世了，而且同学中传说这种病会传染，担心其同桌也有肝病并传染给自己，又不好跟老师说
8、明，只能要求家长要老师给调换座位。家长也不明缘由来到学校找老师。怎么办？换座位对这个刚刚失去父亲的孩子是一个多么大的打击，不换座位无法面对面前这个家长期待的目光。此时我只能请家长先回去，我会给他一个满意的答复。但肝硬化到底会不会传染我也不知道，于是我赶快上网查阅了相关的资料。在网上我了解到：“临床上常见的肝硬变是由不同原因引起的肝脏弥漫性损害，肝细胞实质的变性、坏死、结缔组织增生的结果。因此肝硬变一般是不传染的。”找到了答案我决定召开临时主题队会，消除同学们的误会，让孩子们之间互相关心。 课外活动到了，我临时改变了活动安排，将阅读活动改成了主题队会，队会上我向大家介绍了王静宇同学家里最近发生的事情，并说明老师在网上查阅的相关资料。之后我让大家讨论一下我们应该怎样做？当然我没有把颜子鹏同学要求换座位的事公诸于众。同学们经过激烈讨论最后达成协议，大家共同关心王静宇同学，尽自己的努力来帮助她渡过难关。课间王静宇同学的身边总有不少孩子活动，有的帮她补课，有的要求跟她一起游戏，更有不少同学将自己心爱的课外书、笔、本子等送给王静宇同学。放学后颜子鹏同学悄悄来到我身边，小声对我说：“老师，我不换座位了，我一定帮王静宇提高学习成绩。”我摸摸他的头，向他投去赞许的目光。
