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1、3Sam ate four hamburgers“三主四步”教学模式初探教学设计 Module 3 Unit 课题 2 Sam ate six hamburgers. 学科 英语 班级 五 执教者 单词：ate gave drank tonight 句型：What did you eat/drank last night? 教学 I ate/drank 目的 What are you going to eat/drank tonight? Im going to eat/drank eat ate drink drank give gave have had 重点 What did you e
2、at/drank last night? 难点 I ate/drank 教法 任务法 游戏法 学法 教学过程设计 二次备课 1 Lets chant with clap their hands.设计这一环节主要是让学生放松一下，使他们快速投入到学习中来。 2 Lets have a words match. 将学生分为四组，先让学生闭上眼睛想一会儿，然后要求各小组每个人说一种食物名称，不能重复，最快最多最准的为胜。这一环节主要是为了让学生把所学的食物名称巩固一下，为下面的学习打好基础。 3 放录音，带着以下三个问题去听课文。What did she have for breakfast/lun
3、ch/dinner? 听完后叫学生回答。这一环节是为了让学生抓住重点来进行学习。 4 Ask and answer. 主要练习What did you have for breakfast?这个句型，先我问学生答，然后组内问答，最后叫同学互问互答。组内问答是为了让所有学生都参与进来，互问互答是为了让学生会用英语进行交流。 5 Play a game. 出示课件。让学生以组为单位选择图片进行会话。目的是为了让学生熟练掌握重点句型。 6Lets play. 再听课文跟读两遍，然后将课文背熟，最后组内合作表演对话，可以用其他食物的名称替换。评出优胜组给予鼓励。目的是为了让学生熟练掌握课文后会活学活用。 7 Lets talk. 出示课件。让学生以组为单位选择场景进行会话。目的是为了培养学生运用英语的能力。 8 作业：自己完成一个调查表。内容是调查身边的人三餐吃什么；另外，没完成场景会话的同学要把它完成，下节课各小组继续汇报。 教学过程设计 二次备课 教学过程设计 二次备课 教学过程设计 二次备课 教学过程设计 二次备课 教学过程设计 二次备课 课后反思：
