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1、3孔晓成小池塘3小池塘 教学目标： 1、能有感情地初读课文，在美读中感悟春天到来时小池塘的魅力，激发学生对大自然的热爱。 2、培养学生大胆想象，积极表达的习惯。 3、会认读本课14个生字，认识“女” “阝”这2个偏旁,书写姐,阳2个生字。 教学重、难点： 1、通过初读,感受小池塘的美丽。 2、培养学生大胆想象、积极表达的习惯。 教学过程： 一、 音乐激情，创设情境 1.春姑娘来了，她唤醒了山林，唤醒了红花，唤醒了绿草，唤醒了湖水，也唤醒了门前屋后的小池塘。 2.今天这节课，我们就一起来学习第三课小池塘。让我们响亮地跟苏醒过来的小池塘打个招呼。来，一起读。 二、示范朗读，引起读趣 1师：春天的小
2、池塘究竟是怎么样的呢？听老师读一读课文，请小朋友边听边想象，看看你的脑海里有没有小池塘。 2听了老师的朗读，现在在你的头脑里，这究竟是一个什么样的小池塘呢？请你用一个词来形容它。 3在你们的眼中，这真是一个美丽的小池塘。让我们再走近些，好好地欣赏一下。请小朋友们打开书，翻到24页，自己去看一看这个小池塘，读一读这一课。读的时候，要做到 4刚才大家读得都很认真。我想请大家再读一遍课文，注意老师的新要求，把生字圈出来。 三、初读课文，检查反馈 1老师要来看一看，你们字词都读准了吗？来，先自己读一读。老师要看谁读得准确？ 2大家读得不错，在这些词语里，要注意“吹”和“珍”是翘舌音。听老师读，吹气，珍
3、珠。鲜，是前鼻韵母。鲜红。 1 3这些字的字音你都读准了吧？现在，让我们一起来读一读这些词语。 四、再读课文，用心明像 1我听了，大家的字音都读准了，课文也读得很顺溜了，下面老师还要请3个同学来读一遍课文，注意认真听的要求 2现在，小朋友们可以说一说你又一次读过文章以后的发现了。 五、学习第二自然段 1过渡：小池塘每天都睁着明亮的大眼睛，看着这个美丽的世界，白天，它会看到什么？晚上，它又看到了什么？ 请大家自由读一读课文的第二自然段，用笔在相关的词语上划一划，有哪些东西映在了小池塘这只大眼睛里。 交流：白天和夜晚的小池塘里有什么？ 交流：白天的小池塘指句读白天的小池塘 2.过渡：白天的小池塘真
4、是一个五彩的世界，太阳下山了，夜晚的小池塘又是什么样子的呢？ 3、交流：晚上的小池塘 指名读，你看到了什么？ 你看到的月牙是什么样子的？你看到的星星是什么样子的？ 小池塘就这样甜甜地、静静地睡着了。谁能用自己的声音把我们带到这个美丽的夜晚池塘边？ 4这四句话里，都用到了一个词：倒映。什么是倒映呢？请小朋友仔细看看课文的插图，再联系自己的生活实际说一说。 5对啊，倒映就是在小池塘里看到天上的白云和太阳，月牙和星星。除了看见白云、太阳、月牙、星星，小池塘这只大眼睛还会看见什么呢？请小朋友闭上眼睛，回忆一下见到过的春天景象。 6 现在，小朋友可以来说一说了。 7你们这样一想，小池塘真是太美了！谁能美
5、美的读这一节？ 8小朋友，读了小池塘这篇课文，我觉得你们那明亮的大眼睛就像是一个小池塘。在你们忽闪忽闪的大眼睛里，我真的看到了一个五彩的世界。白天，蓝天上飘着雪白的云朵，太阳闪着金色的光芒。夜晚，看到了弯弯的月牙，闪烁的群星，真美呀！来，请大家一起读一遍全文。 2 六、书写生字 1.现在，老师要来看一看，你们还认识这一课里的生字朋友吗？ 2今天我们要学写的生字里有2个新的偏旁，我们先来认识一下。请跟着老师一起认读。 3.有没有发现这些带有新偏旁的生字有一个共同的特点？对了，它们都是左右结构，左窄右宽，你准备怎么记住这几个字呢？ 4.教写“姐”“阳” 写字之前，我们应该和每次一样，先仔细看看要写的字，就是要读帖，也可以边看边用手指书写。怎么写好“姐”字呢？请看好，女字旁在左边，横斜写，不出撇。右边是一个“且”字。 阳，也是左窄右宽，左边高右边低。看老师写。 5好，小朋友们，打开习字册，请先描红吧！要注意，一笔描成，笔笔到位。 3
