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1、4A my family 评课稿4A my family 评课稿 小学英语新课程标准指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。 这是一堂四年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。教师根据四年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点： 一、沟通情感，让学生爱学 伟大导师列宁说：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励，促进作用，消极否定的情感起抑制、阻碍作用。”在这堂课中，这位教师对学生的信任以及对他们个性的尊重使整个课堂气氛愉快、
2、和谐。在整个课堂中，教师一直保持和蔼可亲的态度，用亲切的眼神，多用鼓励性的话语。当学生答对或是说得好时，他总是竖起大拇指称赞他/她：Good boy!/Good girl!或者奖给小孩子一个小贴画。当学生回答不出时，也不批评，而是亲切地注视学生说：“Think it over, its ok.” 二、创设情境，让学生乐学。 运用多种手段进行情境的创设，如：录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。用家庭树的形式，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样，站得最高的年龄最大；反之站得最低的年龄最小。用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂从而引
3、起学生极大的兴趣，接着又以头像小瓶的形式来显示，增强了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样，正面对着自己的亲人，从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。 三、设置活动，让学生学以致用 在这堂课中教师设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。在复习sister, brother两个单词时让学生马上想到了boy和girl这两个单词，同时启发他们boy和 girl长大后都会成为 man和woman，马上让他们找出属于man的家庭成员是那些，属于woman的家庭成员又是那些，说到ma
4、n时所有男孩都站起来说：Im a boy, and Im a dad, and Im a grandpa, and Im a man； 说到woman时所有女孩都站起来说：Im a girl, and Im a mom, and Im a grandma, and Im a woman。在唱歌时学生都表现出了极高的热情，甚至有些同学会自己举一反三，说到时I love my father/mother，他们会说I love my grandpa/grandma. My father love me, my mother love me.等。 整堂课充满了活力，笑声不断。但不足的地方也有好几处给予孩子展示的空间不够；课堂有时太活跃有静不下来的现象，一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。
